【中学数学教案】《新课程背景下高中数学教学由教案走向学案的研究》课题中期研究报告翟荣俊我校 新课程背景下高中数学教学由教案走向学案的研究课题从2007年4月正式申请开题预期三年结题现将前一阶段的研究工作整理汇报如下:一课题提出的背景目前新课程改革虽然已经取得了一定的进展但学校教育特别是教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决随着教学改革的不断深入教学出现了不少新的组织形式但绝大多
新课程背景下高中数学教学由教案走向学案的研究文献综述??2010-07-28 19:38:36??分类: l m=0t=1c=fks_084067080080080068087080081095081084086064081080085075 o 学案教学研究 学案教学研究 ??标签: 字号大中小?订阅 新课程背景下高中数学教学由教案走向学案的研究文献综述 ???????????????
新课程背景下高中化学教学案例————《镁的提取及应用》[案例课题] 镁的提取及应用[情景线索] 镁的提取及应用是高中新课程苏教版必修1专题2中第二单元的一部分教学内容专题2的特点是以海水资源为背景以海水资源的综合利用为主线以工业生产—性质探究—社会应用为线索从工业生产实际出发通过学生探究学习典型元素单质及其化合物的知识了解海水中提取物质的一般过程和方法本节内容分从海水中提取镁和镁的性质
新课程背景下初高中数学教学衔接问题的研究 【摘要】本文结合新课程改革理念探讨了初高中数学教学衔接的意义和策略包括:注重学生正确学习习惯与学习方法的塑造结合教学方法改变促进学习能力形成因生制宜循序渐进地推进学生思维能力的形成. 【关键词】新课程初中数学教学衔接策略 一初高中数学教学衔接的意义和必要性 数学课程是初中阶段一门重要的课程.一方面学生通学习数学知识可以有效提高自
#
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.附件3河南省教育厅教育科学研究优秀成果奖申报评审表申报参评成果名称 新课程背景下大班额初中数学教学研究 申 报 人 姓 名 曹 贤 凤 申 报 人所在单位 潢川县教科所
高中新课程改革背景下的 地理教学研究 南京市教学研究室 陆静一背景介绍(一)大背景1起步早范围广2002年九年义务教育阶段全面进入实验区2005年9月随江苏省全面进入高中新课程实验区2人数多差异大基础教育的入学率高高中的普及率高城乡差别大初高中差别大3课程改革总体思路整体进入培训在先学科推进典型引路(二)南京市地理学科课程改革现状1面临的主要问题(1)衔接问题
新课程背景下小学数学教师的教学基本功的探究我国的数学新课程改革在积极坚守和探索中前进新的时代新的思路对我们广大的一线的教育者提出了更高的要求教师专业化发展的要求被提到了一个空前的高度我们要带着反思走进重新审视我们的调整我们的步伐与时俱进积极响应新课改那么新课程背景下小学数学教师的教学基本功有哪些呢新课程改革成败的关键教学质量讲究效率而教师的基本功很大程度上决定了的质量虽然传统意义上
新课程背景下的数学教学▲对课程改革的认识● 最近听课发现的问题目标有点模糊了新的要什么旧的怎么办×3210-1-2-339630-3264213210-1-2-3例(1)利用乘法法则完成右表 你能发现什么规律规律:亦称法则事物发展过程中的本质联系和必然趋势具有普遍性重复性等特点例(2)乘法的交换律结合律分配律做一做:验证性的例子各两题想一想:在有理数运算中乘法的交
新课程背景下数学教师的三转变内容摘要:数学教师从重视传授知识向重视启迪智慧转变从以教师为中心向以学生为中心转变从单一评价方式向多元评价方式转变来适应新课程教学为教育教学服务 关 键 词: 教师 智慧 中心 方式 转变正文:(一)从重视传授知识向重视启迪智慧转变长期以来我们的数学教育注重的是传授确切的和无可置疑的数学知识而忽视了对学生创新精神和实践能力的培养.从教材的编写到教师的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报