摘抄引用书籍名称0--8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者李小萌阅读时间2018118阅读章节《0--8岁儿童学习环境创设》第三章摘抄段落: 通过本章节的阅读知道了在组织幼儿的过渡环节中怎样去减少等待的时间,我们要求儿童在不做任何事的情况下等待,除了会浪费宝贵的时间且增加行为问题发生的可能性外,还表现了对儿童的不尊重。正如戴维森所描述的:“成人若经常让儿童等待,就
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李小萌阅读时间2018919阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析摘抄段落:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情境中等待目标行为的出现,当所要观察的行为出现后,立即进行记录,同时也可以记录行为发生的背景和原因。行为的变化过程和行为的结果等内容与时间取样法不同之处在于,事件取样法的核心是“事件”,观察
书籍名称0--8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者李小萌阅读时间20181221阅读章节《0--8岁儿童学习环境创设》第二章摘抄段落:本周我阅读了《0-8岁儿童学习环境创设》第二章:自律自律是一种控制自己的情感、行为(如冲动)和思想的能力自律能力预示着儿童瞬间和长期的成功。具有良好自律能力的儿童,有更强的自尊,能获得更多的学业成果,有更好的社会技能及建设性地处理情
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李小萌阅读时间2018919阅读章节第六章 第一节 追踪观察法的运用与案例分析摘抄段落:追踪观察法的含义追踪观察法强调记录幼儿活动的轨迹。在运用追踪观察法对幼儿进行观察时,观察者需要详细的记录幼儿活动的先后顺序、持续时间,以及幼儿在活动中的表现等内容。通过对幼儿活动轨迹的详细观察和记录,观察者可以推断出幼儿的活动偏好、为幼儿设
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李小萌阅读时间2018919阅读章节第九章第三节《将访谈与观察有机结合》摘抄段落:著名的儿童心理学家皮亚杰一生致力于儿童认知发展研究,并首创了将访谈,观察及时应相结合的临床访谈法。临床访谈法最初称为临床法,它是一种将自然观察,灵活多样的谈话和实务操作实验相结合来研究儿童心理发展的方法。研究着与儿童之间的谈话贯穿整个过程,有人称
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间201918阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析摘抄段落:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情境中等待目标行为的出现,当所要观察的行为出现后,立即进行记录,同时也可以记录行为发生的背景和原因。行为的变化过程和行为的结果等内容与时间取样法不同之处在于,事件取样法的核心是“事件”,观察者只
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间20181115阅读章节第七章 第二节 事件取样法的运用与案例分析摘抄段落:观察者在采用事件取样法进行观察记录时,通常是在自然情境中等待目标行为的出现,当所要观察的行为出现后,立即进行记录,同时也可以记录行为发生的背景和原因。行为的变化过程和行为的结果等内容与时间取样法不同之处在于,事件取样法的核心是“事件”,观察
读书摘抄书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉 布拉德阅读者张韩阅读时间2019年1月阅读章节第二章 为儿童创设平等、合理的情感支持环境读书摘抄: 本章通过勇气圈探讨如何创设情感支持环境。该模型易懂易记,为多种教育机构的儿童服务提供了整合的主题。它结合了恢复力和自我价值研究,广泛地应用于全球的教育机构、精神健康治疗、青勇气圈根植于美洲的本土哲学,与许多文化团体的信仰
书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者唐瑭阅读时间201914阅读章节第六章 第一节 追踪观察法的运用与案例分析摘抄段落:追踪观察法的含义追踪观察法强调记录幼儿活动的轨迹。在运用追踪观察法对幼儿进行观察时,观察者需要详细的记录幼儿活动的先后顺序、持续时间,以及幼儿在活动中的表现等内容。通过对幼儿活动轨迹的详细观察和记录,观察者可以推断出幼儿的活动偏好、为幼儿设计的
摘抄引用书籍名称0-8岁儿童学习环境创设朱莉 布拉德阅读者周璟阅读时间201918阅读章节第二章 为儿童创设平等、合理的情感支持环境摘抄段落:品勇气圈:定义平等、合理的情感支持环境由于平等、合理的情感支持环境很重要,许多课程开发者都设计了一些优秀的模型,帮助教师创设环境。勇气圈是其中一个有效的模型。本章通过勇气圈探讨如何创设情感支持环境。该模型易懂易记,为多种
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