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  第5节力的分解　 江苏省大港中学 於罗英　 2014年6月23日　(人教版必修１第三章第５节)分力（几个）合力（一个）复习引入　　力的分解是力的合成的逆过程，由于力的合成遵从平行四边行定则，则力的分解也遵从平行四边行定则。１力的分解定义：　　已知一个力求它的分力的过程叫力的分解。２力的分解法则：遵从平行四边形定则一、力的分解定义及法则３如果没有其它限制，一个已知的力可以分解成无数对不同的分力，即有

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  课题第六节 力的分解教学目标1.理解力的分解和分力的概念2.理解力的分解是力的合成的逆运算会用作图法求分力会用直角三角形的知识计算分力 3.从物体的受力情况分析其力的作用效果培养学生分析问题解决问题的能力课型新授课课时2课时重点1.理解力的分解是力的合成的逆运算利用平行四边形进行力的分解2.掌握力的正交分解难点如何判定力的作用效果及分力的确定教学方法讲授法逆推法教具教学过程：第1课时引入课题：

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  力可以合成是否也可以分解呢力的分解是力的合成的逆运算按力所产生的实际作用效果进行分解GT2G3702yF1:x轴方向：F1xy轴方向：F1y

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  第6课时 力的合成和分解 : PAGE  : PAGE 10考测点导航 1．标量和矢量： (1)将物理量区分为矢量和标量体现了用分类方法研究物理问题． (2)矢量和标量的根本区别在于它们遵从不同的运算法则：标量用代数法矢量用平行四边形定则或三角形定则． (3)同一直线上矢量的合成可转为代数法即规定某一方向为正方向与正方向相同的物理量用正号代人相反的用

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  力的分解教学目标：理解分力的概念及力的分解的含义知道力的分解遵守平行四边形定则同时进一步强化等效代替的概念初步掌握根据具体物理情境应用平行四边形定则进行力的分解的方法联系实际结合教材内容激发学生的求知欲望培养学生研究周围事物的习惯教学重点：应用平行四边形定则进行力的分解教学难点：如何确定一个力的实际作用效果教学用具：橡皮绳细线台秤小物块录象教学方法：实验演示观察讲解教学过程：引入新课：演

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  力的分解一选择题1．(2011年苏州中学高一检测)下列说法正确的是(　 　)A．已知合力大小方向则其分力必为确定值B．已知两分力大小方向则它们的合力必为确定值C．分力数目确定后若已知各分力大小方向必可依据平行四边形定则求出总的合力来D．若合力为确定值可根据要求的两个方向依据平行四边形定则一定可求出这两个力大小2．如图1所示甲乙丙三个物体质量相同与地面的动摩擦因数相同受到三个

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  《力的分解》朱文涛知识目标1理解分力的概念及力的分解的含义 2理解力的分解要以该力作用的实际效果为依据 3知道力的分解遵守平行四边形定则掌握力的正交分解能应用力的分解分析日常生活和生产中的问题能力目标：1强化等效代替的物理思维方法 2培养观察实验能力培养学生分析问题和解决问题的能力德育目标：在实际问题的讨论过程中渗透通过现象看本质的思想方法教学重点： 理解力的分解是力

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  问题1：求分力的常规方法类问题：［考题3］如图(1)所示重物的重量为G轻细线AO与BO的AB端是固定的平衡时AO是水平的BO与竖直方向的夹角为AO的拉力和BO的拉力大小是( )(1)A. B. C. D. 变式1： 7. 用三根轻绳将质量为m的物块悬挂在空中如图所示.已知ac和bc与竖直方向的夹角分别为和则ac绳和bc绳中的拉力分别为:. D.变式2如图用绳AC和BC吊起一个物体它们