全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一 教案背景1面向学生: 中学 □小学 2学科:数学3课时:14学生课前准备: = 1 GB3 ①精读教材标出疑难点 = 2 GB3 ②列举一些生活中等差数列的例子二 教学目标(一).知识与技能:1.掌握等差数列的概念2.理解等差数列的通项公式及推导过程3.能用等差数列的通项公式解决一些简单问题 (二)过程
《高中数学教学案设计使用及评价》课题实施方案潘晓春一课题研究的背景:目前新课程改革虽然已经取得了一定的进展但学校教育特别是教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决随着教学改革的不断深入教学出现了不少新的组织形式但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化传统的数学教学模式之所以具有超常的稳定性主要是以教师为中心从教师的教出发并提供了比较明确的可操作程序教师只要有教材和教参就能
初中数学教学案例设计 ——直线与圆的位置关系一概述?? 九年制义务教育九年级数学(北师大版)下册第章第节直线和圆的位置关系本节是探索直线与圆的位置关系课本通过操作观察直线与圆的相对运动提示直线与圆的三种位置关系探索直线与圆的位置关系和圆心到直线的距离与半径之间的大小关系的联系并突出研究了圆的切线的性质和判定在本节的设计中充分体现了学生已有经验的作用用运动的观点研究直线与圆的位置关系使学生明确
等腰三角形教材分析:?由于小学已经有等腰三角形的基本概念故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴对称角度的直观认识的基础上着重探究等腰三角形的两个定理及其应用如何从对称角度理解等腰三角形是新教材和旧教材完全不同的出发点应该重新认识把好入门的第一课?等腰三角形是基本的几何图形之一在今后的几何学习中有着重要的地位是构成复杂图形的基本单位等腰三角形的定理为今后有关几何问题的解决提供了有力的工具学情分析:?1
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高中数学教案:高一数学《等比数列》教学设计方案教学目标??1.理解的概念掌握的通项公式并能运用公式解决简单的问题.(1)正确理解的定义了解公比的概念明确一个数列是的限定条件能根据定义判断一个数列是了解等比中项的概念(2)正确认识使用的表示法能灵活运用通项公式求的首项公比项数及指定的项(3)通过通项公式认识的性质能解决某些实际问题.2.通过对的研究逐步培养学生观察类比归纳猜想等思维品质.3.通过对概
_数学_学科教案设计课题同底数幂的乘法年级八年级课型新授课单位白山市十二中王春堂教学目标:知识与技能:在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则并掌握法则的应用 过程与方法:经历探索同底数幂的乘法运算的性质的过程感受幂的意义发展推理能力和表达能力提高计算能力 情感态度与价值观: 在小组合作交流中培养协作精神探究精神增强学习信心教学重点: 同底数幂乘法运
数学教学设计案例课题名称:余弦定理教学年级:高一年级(下)(一)教学内容分析1.教学主要内容本节课是正弦定理余弦定理教学的第二节课其主要任务是引入并证明余弦定理在课型上属于定理教学课 余弦定理是三角函数一般知识和平面向量知识在三角形中的具体运用是解可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产生活实际问题的重要工具因此具有广泛的应用价值2.我的思考《余弦定理》一课教学模式和策略设计就是想让素质教育如何
《数一数》教学设计教学案例教学过程 一.创设情境激发兴趣 今天啊是我们小朋友上的第一节数学课高兴吗 老师要告诉你学数学可有意思了今天就要带大家去个好地方想去吗 但是啊我有两个要求:要睁大眼睛仔细观察积极发言还有发言之前要举手记住了吗 二.自主探索交流学习 (1)独立数数交流方法 这是哪啊喜欢吗 那你看看图上都有些什么啊 学生说说有哪些东西 这个小朋友观察得真仔细都会用数出
科学计数法教学设计教案【教材分析】本节课是华师版数学(七上)第二章第12节的内容是在学生学习了有理数乘方的知识后安排的一节与现实生活中数据相关的教学内容一方面让学生感受到现实生活中的大数培养学生的数感另一方面让学生学会用科学方便的方式表示大数这在近似数和有效数字一节中将得到运用并且在实际生活及其他学科如理化中也将得到运用同时为今后用科学记数法表示微观世界中较小的数据奠定基础【设计理念】本课时
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