公开课说课稿课题:认识分数时间:2011年11月24日 说课者:王芝琳尊敬的各位老师大家好:今天我说课的内容是苏教版小学数学第五册第十单元的第一课时《认识分数》一说教材本册《认识分数》这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的这是学生第一次接触分数从整数到分数是学生认识数的概念的扩展是一次质的飞跃因为无论在意义读写方法还是在计数单位以及计算方法上它们都有很大的差别并且学
三下 认识分数——几分之一各位老师早上好我来自泰兴市蒋华镇中心小学今天我说课的内容是——苏教版第六册第八单元《认识分数》第64-65页第1课时《认识几分之一》教材分析:本课是基于学生原有的知识经验也就是学生在掌握了把一个物体平均分成若干份其中的一份就表示这个物体的几分之一的知识储备上进行深入和拓展教材在编排意图上秉承了从具体到抽象从感性到理性从实践到理论的有机递进体现层次性为培养学生对数学
《认识分数》说课稿东海县石榴中心小学:相 琴一说教材我说课的内容是苏教版国标实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时《认识分数》这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上读写方法上以及计算方法上分数和整数都有很大差异学生初次学习分数会感到困难因此本节课教学中主要从学生所熟悉并感兴趣的现实经验出发并通过动手操作帮助学生理解一些简单的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版小学数学五年级下册教科院0901吴丹丹认识分数教材分析 这部分内容是在学生初步认识分数的基础上教学的在三年级上册学生已经学习了把一个物体一个图形平均分成几份用几分之一几分之几表示其中的一份或几份三下学生又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份
《秒的认识》说课稿一说教材《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容 此前学生已对时分具有一定的感性体验能正确认读几时几分本课教材从材料的选择到呈现方式都注意结合学生的生活经验力求让学生在实际情境中知道秒的意义探索分与秒的进率关系体验1秒1分的长短初步建立1秒1分的时间观念二教学目标:根据教材要求结合学生实际和年龄特点我确定了如下教学目标:1.认识
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标三年级数学上册执教:张明成秒的认识教材分析《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学三年级上册第五单元第一课时的教学内容 此前学生已对时分具有一定的感性体验能正确认读几时几分本课教材从材料的选择到呈现方式都注意结合学生的生活经验力求让学生在实际情境中知道秒的意义探索分与秒的进率关系体验1秒1分的长短初步建立1
认识百分数说课稿 大宋华荣小学 徐欣欣各位老师:你们好我执教的认识百分数是青岛版教材六年级上册第七单元中的内容下面我就这节课的内容安排教学设计与大家做一下交流1首先是教材的内容编排:本节课内容是在学生理解分数意义的基础上进行教学的本节课内容包括百分数的意义和读写两部分内容教材首先从三所小学学生视力情况统计表引入出示几个学生熟悉的百分数接着提问:你
人教版小学数学三年级下册说课稿 认识几分之一 教材分析: 本课是义务教育课程标准实验教科书人教版第五册第9293页的内容几分之一这部分内容是分数知识中最为基础的内容它是在学生掌握了一些整数知识的基础上来认识分数的分数和整数无论在意义上读写方法以及计算方法上都有很大差异认识分数是学生数的概念的一次扩展学生学好这部分内容可以为后续学习小数和进一步系统学习分数作铺垫认识几分之一是小学数学概念学习中比
说教学目标 对三年级的同学来说从认识整数发展到认识分数是一次飞跃儿童生活里没有这样的经验而且表达方式也不相同读数的方法也不相同尤其是分数既表示一个量又表示整体与部分的关系小学生较难理解1.故事导入激发兴趣3. 认清二分之一的含义
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级万以上数的认识淄博外语学校赵珣说课说课流程说教材说教法说学法说过程说教材教学内容: 我选择的说课内容是青岛版三年级下册第一单元《大数知多少》第一课时万以上数的认识 教材地位与作用:学生在第一学段已经学习了万以内的数的读写认而本单元则是在以前学习数的基础上进一步认识万以上数的读写并了解其在实际生活中的意义这一单元
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