不等式的解集班级:__________ : __________ :__________【学习目标】 1会判断一个数是否为不等式的解集 2正确地将不等式的解集表示在数轴上二【学习重难点】 不等式解集对不等式解集的含义的理解通过数轴直观地表示出不等式的解集.【自主学习】 1能使不等式成立的_____叫做不等式的解不等式的解有_____个 2一个含有未知数的不
解一元一次不等式班级:___________:___________ 得分:___________一【学习目标】 1理解解一元一次不等式的概念 2熟练掌握较为简单的一元一次不等式的解法并能正确地将不等式的解集表示在数轴上二【学习重难点】一元一次不等式的解法三【自主学习】1. 叫做一元一次
一元一次不等式组班级:___________:___________ 得分:___________一【学习目标】 1知道一元一次不等式组及其解集的意义 2会解由两个一元一次不等式组并会用数轴确定解集 3掌握解一元一次不等式组的步骤二【学习重难点】 解一元一次不等式组三【自主学习】1.解下列不等式 (1)2x1〈 0
用一元一次不等式解决问题班级:___________ :___________ 得分:___________一【学习目标】 1会用一元一次不等式描述现实生活中数量之间的不等关系并解决一些实际问题 2初步体会一元一次不等式的应用价值发展学生分析问题和解决问题的能力二【学习重难点】 对各数量间关系的理解和分析抓住关键字眼挖掘隐含的数量关系.三【自主学习】小华在3月初栽种
证明班级________ ________ ________【学习目标】 1.进一步了解证明的基本步骤和书写格式.2.能从两直线平行同位角相等这个基本事实出发证明平行线的性质定理并能简单应用这些结论. 3.继续感受数学的严谨结论的确定初步养成言之有理落笔有据的推理习惯发展初步的演绎推理能力.二【学习重难点】 1.从两直线平行同位角相等这个基本事实出发证明平行线的性质定理并能简单
多项式乘多项式__________ _________ 班级__________一【学习目标】1. 探索多项式乘法的法则过程理解多项式乘法的法则并会进行多项式乘法的运算2. 进一步体会乘法分配律的作用和转化的思想发展有条理的思考和语言表达能力.二【学习重难点】 多项式乘法的运算.三【自主学习】1. 已知m·(cd)mcmd如果将m换成(ab)你能计算(ab) ·(cd)吗2. 问题:
定义与命题班级:__________ : __________ :__________【学习目标】通过具体实例了解定义命题真命题假命题的意义结合具体实例会区分命题的条件和结论二【学习重难点】重点:结合具体实例会区分命题的条件(题设)和结论.难点:当命题的条件和结论不十分明显时能区分命题的条件(题设)和结论.三【自主学习】1你能说出下列名称的定义吗(1)平行线(2)绝对值(3)方程的解.
三元一次方程组班级:__________: __________ :__________【学习目标】 了解三元一次方程的概念并会判断一组数是否是某个三元一次方程组的解二.【学习重难点】 判断一组数是否是某个三元一次方程组的解三【自主学习】 根据足球的比赛规则赢一场得3分平一场得1分负一场得0分在某次中学生比赛中一支球队赛了22场后积47分且胜的场数比负的场数的4倍
不等式及其解集教学目标1、感受生活中存在着大量的不等关系,了解不等式和一元一次不等式的意义,通过解决简单的实际问题,使学生自发地寻找不等式的解,会把不等式的解集正确地表示到数轴上;2、经历由具体实例建立不等模型的过程,经历探究不等式解与解集的不同意义的过程,渗透数形结合思想;3、通过对不等式、不等式解与解集的探究,引导学生在独立思考的基础上积极参与对数学问题的讨论,培养他们的合作交流意识;让学
探索直线平行的条件班级:______ : : 一【学习目标】(1)知道同位角的基本含义并能从给出的图形中识别出同位角(2)会用同位角相等判定两条直线平行二【学习重难点】1.识别同位角 2. 运用同位角相等两直线平行解决实际问题三【自主学习】 如右图1图中的∠1和∠5是_______角像这样的角还有吗请再写出几组如果使AB∥CD∠
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