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  PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形1. 菱形的性质与判定(三)一学生知识状况分析学生的知识技能分析：经过八年级上册平行四边形相关知识的学习学生已经基本掌握了平行四边形的相关性质及判定本节课是菱形的性质与判定的第三课时通过前两节课的学习学生已经经历了对菱形的性质及判定的探究及验证过程基本掌握了菱形的各项性质及判别方法学生的活动经验分析：在前两节课的学习中教师引导学

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  PAGE6 NUMPAGES6第六章 特殊平行四边形1. 菱形的性质与判定(二)一学生知识状况分析上节课学生已经经历了独立探索发现菱形性质的过程通过折纸等活动学生体会了实验—猜想—证明—应用的科学探索过程认识了菱形与平行四边形的关系这些都为本节课进一步探索发现相关定理提供了较好的知识基础和活动经验基础二教学任务分析本节课学生将探究菱形 HYPERLINK :.21

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  1菱形的性质与判定（一）第一章 特殊平行四边形1了解菱形的概念及其与平行四边形的关系；2掌握菱形的性质，会利用菱形的性质解决简单的问题 请同学们观察图片中的四边形并回答下列问题：（1）图片中有平行四边形吗？（2）这些平行四边形具有哪些特征？其中哪个特征不是平行四边形的性质？ 在我们生活中，你还发现哪些邻边相等的平行四边形图案呢？ 像上述这样平行四边形就是我们这节课要学习的一类特殊的平行四边形，结合

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  PAGE3 NUMPAGES3第六章 特殊平行四边形1．菱形的性质与判定(一)【学习目标】知道菱形的定义识记菱形的性质会用菱形的定义和性质进行有关的论证和计算会用菱形的对角线长来计算菱形的面积【预 习】预习教材2-3页教材助读1.平行四边形的性质：对边 对角 邻角 对角线

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  第一章 特殊平行四边形课题1．菱形的性质与判定（三）教学目标1.知识与技能目标能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题并掌握菱形面积的求法2.过程与方法目标经历菱形性质定理及判定定理的应用过程体会数形结合转化等思想方法3.情感与态度目标在学习过程中感受数学与生活的联系增强学生的数学应用意识在学习过程中通过小组合作交流培养学生的合作交流能力与数学表达能力教学重点掌握菱形面积的求法教学难点

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  第一章特殊平行四边形第1节菱形的性质与判定（一） 与左图相比较，这种平行四边形特殊在哪里？你能给菱形下定义吗？图片中有你熟悉的图形吗？ 一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 菱形是特殊的平行四边形，它具有一般平行四边形的所有性质。你能列举一些这样的性质吗？菱形的对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。 菱形还具有哪些特殊的性质？请你与同伴交流。 想一想（1）菱形是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称