单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.themegallery单击此处编辑母版标题样式LOGO 怎样有效地进行 学习策略教学物理与电信工程学院 林芸Edit yourpany slogan学习策略是可以教会的也是可以迁移的 .themegallery学习策略教学学习策略的形成条件 1学习策略的获得模式学习策略的教学原则 学习策略的
1按照循序渐进阶段侧重精讲精练知能并存的原则把期末复习分成四个阶段:(1)基础复习(2)强化能力(3)查漏补缺(4)模拟练习
谈一谈怎样有效地进行字词教学读书先识字通过识字才能明白文理掌握了字词的意思才能更好地运用于写作之中不同的学段字词教学采用方法也不同??在教学中我一直犹豫一直在反思怎样教学词语更有效是联系学生的生活实际经验还是联系课文更好一些现在我找到了答案就是在学习时让学生自己去联系上下文仔细体会词语所表达的意思和情感会更有利于学生多方面能力的锻炼和培养学生是学习的主体有自我主动学习的愿望在上放手让学生
小学生怎样进行有效复习期末考试已经临近各年级各学科都已经进入到紧张的复习阶段老师和家长都进入备战状态时时刻刻给学生加油加压可有的学生对待复习巩固并不买账他们认为复习巩固是烫剩饭根本提不起学习的兴趣表现出平时还没有地浮躁还有的孩子面对一学期的知识感到有些棘手茫然不知道如何复习还有的孩子提起考试就恐惧面对考试无能为力……我每次面对这样的学生我总要心平气和地把家长和孩子组织到一起与他们交流我的做法
怎样指导学生进行有效合作学习? ? (1)教会学生倾听? ? 小组合作学习中需要踊跃发言更需要虚心听取要让学生认识到倾听的重要性倾听是对发言者的尊重只有热情倾听他人发言才能使发言人感到自己是受欢迎的相反的有人发言而无人倾听时发言者就会觉得自己讲的话无关紧要甚至挫伤发言者的积极性作为讨论中的每一个人包括教师自己也要以最大的热情参与讨论中去并认真思考大家的发言而不是敷衍了事? ? ? ? ? ?
怎样有效的进行期末数学复习 时光飞逝一个学期即将结束总复习又成为我们老师的工作重点 作为老师我们把期末阶段的总复习都看的很重每天又是考卷又是评价又是后进生的辅导真是搞的学生整天埋在题海中教师也没有半点喘息的时间但是总是达不到预期的效果有时还会适得其反学生厌学教师怕教那么怎样提高期末复习的效率如何上好复习课我个人比较倾向于以下几个方面一端正心态充分认识复习工作的重要性 许多教师对待复
怎样和学生进行有效沟通我经常看到我们的老师跟任何学生说话都是同样一个风格比如我现在扮演三个学生开始和大家提问第一个问题:老师我感觉很累(这是个女生)老师我感觉特别烦第二个问题是:老师某某某骂我第三个学生说:老师最近我看书的时候总是看不懂当一个学生说他感觉很烦处于一种负面情绪之中他对外沟通的信息渠道是感觉完全是感觉(就是表达自己的感受)比如说这里很冷我很累我很高兴这个时候他沟通的第一个学生是感
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式有效教学的策略肖川北京师范大学 几点提示1更重要的是值得探索的问题而不是现成的结论2学会学习本身是学习的重要目的听讲座的过程是很好的理解学习过程的机会几点提示3如果你觉得理论没用是因为你没有去用4.教育不是认知结果的堆集我们需要注重教学的效率更需要注重教学的灵魂报告的基本框架一怎样理解教学二我的教学主张三何谓有效
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怎样的教学是有效教学 满堂问在目前的教学中几乎成为普遍的现象教师的新习惯是用自己设定的问题领着学生去找寻系列标准答案满堂问与满堂灌相比虽然形式上学生参与到教学中但在本质上是一致的都不承认学生是可以自主学习的人没有从根本上变革学生被动接受的传统教学模式在这种满堂问的里教学气氛是活跃了甚至显得有些热闹但学生受益不多 教师对学生表现出来的热心主要是通过与学生建立积极
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