第二节氮及其化合物学习目标1、掌握硝酸的物理性质和化学性质;2、了解人类活动对氮循环的影响,知道造成酸雨、光化学烟雾和富营养化等化学环境的原因;3、了解如何减少氮氧化合物的排放,树立环境保护的意识。第3课时硝酸 酸雨及其防治一、硝酸的物理性质1、纯硝酸是无色、刺激性气味的液体,密度比水大。2、与水以任意比互溶3、低沸点(83℃)、易挥发4、95﹪以上的硝酸叫“发烟硝酸”,常用质量分数为69﹪的浓硝
第一节硫及其化合物学习目标1认识浓硫酸的强氧化性。2了解硫及其化合物在生产、生活中的应用,体会应用过程中的环境问题。第2课时硫酸 硫酸根离子的检验(一)稀硫酸具有酸的通性 H2SO4 = 2H+ + SO42-稀硫酸酸碱指示剂酸碱指示剂变色活泼金属Fe盐+氢气金属氧化物Na2O盐+水碱Ba(OH)2盐+水盐Na2CO3新酸+新盐一 、浓硫酸Ⅰ、浓硫酸物理性质2、纯硫酸难挥发,沸点338℃。(高沸点
第二节氮及其化合物学习目标1认识氨气的溶解性,氨与水的反应,以及氨的还原性。2认识铵盐的受热分解、铵盐与碱的反应,认识铵态氮肥的使用问题,了解它们在生产中的应用第2课时氨和铵盐一氨气的物理性质4极易液化,液氨汽化时要吸收大量热1无色 , 有特殊刺激性气味的气体3极易溶于水常温常压下,1V水 约能溶解700V氨气2氨气密度比空气小(M=17g/mol)三、氨气实验:氨的喷泉实验现象:形成红色喷泉,溶
第3课时 硝酸 酸雨及防治[核心素养发展目标] 1能从物质类别、氮元素化合价的角度认识硝酸的性质及含氮物质间的相互转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2认识二氧化硫、氮氧化物为大气污染物,了解酸雨的形成、危害及其防治,增强环保意识和社会责任感。一、硝酸的性质1硝酸的物理性质纯硝酸为无色、有刺激性气味的液体,沸点低,易挥发,在空气中呈“白雾”状,质量分数为95%以上的浓硝酸称为“
第3课时 硝酸 酸雨及防治第五章 第二节 氮及其化合物1能从物质类别、氮元素化合价的角度认识硝酸的性质及含氮物质间的相互 转化,促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2认识二氧化硫、氮氧化物为大气污染物,了解酸雨的形成、危害及其防治, 增强环保意识和社会责任感。核心素养发展目标二、酸雨及防治一、硝酸的性质硝酸的性质XIAO SUAN DE XING ZHI011硝酸的物理性质纯硝酸为无色、
第一节硫及其化合物学习目标1、认识硫的物理性质,掌握硫的化学性质。2、掌握二氧化硫的化学性质。第1课时硫、二氧化硫一、自然界中的硫1自然界硫元素的存在形态:游离态、化合态2自然界中含硫化合物:黄色或淡黄色固体、很脆不溶于水、微溶于酒精、易溶于CS2斜方硫、单斜硫3、硫的物理性质实验把研细的硫粉和铁粉混合物放在石棉网上堆成条状,用一根加热后的玻璃棒去引燃药品的一端。1、硫与铁的反应现象:剧烈燃烧,发
第3课时 硝酸 酸雨及防治课后篇巩固提升夯实基础·轻松达标1酸雨给人类带来了种种灾祸,严重地威胁着地球的生态环境,下列有关减少或者防止酸雨形成的措施中可行的是( ) ①对燃煤进行脱硫 ②对含SO2、NO2等的工业废气进行无害处理后,再排放到大气中 ③人工收集雷电作用所产生的氮的氧化物 ④飞机、汽车等交通工具采用清洁燃料,如天然气、甲醇等A①②③④B只有①②③C只
第3课时 硝酸 酸雨及防治知识铺垫新知预习自主测试1盐酸、稀硫酸与金属铜不反应,因Cu在金属活动性顺序中排在氢之后。2浓硫酸与Cu在常温下不反应,加热条件下发生反应的化学方程式为3从N元素的化合价分析,HNO3只有氧化性。知识铺垫新知预习自主测试一、硝酸1物理性质硝酸是无色、易挥发、有刺激性气味的液体。2化学性质(1)不稳定性浓硝酸见光或者受热会分解产生二氧化氮:浓硝酸的保存:一般保存在棕色试剂瓶
第五章 化工生产中的重要非金属元素52 氮及其化合物 第3课时 硝酸教学设计教学目标知识与技能(1)复习氧化还原反应的概念,深入理解物质的氧化性、还原性。(2)掌握硝酸的物理性质和化学性质(酸性、不稳定性、强氧化性)(3)对金属与酸的反应形成更全面的认识。2 过程与方法(1)通过探究硝酸的物理性质和化学性质,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力;(2)利用实验的手段,使学生学会硝酸的特性强氧化性
第3课时 硝酸 酸雨及防治课后篇巩固提升夯实基础·轻松达标1酸雨给人类带来了种种灾祸,严重地威胁着地球的生态环境,下列有关减少或者防止酸雨形成的措施中可行的是( ) ①对燃煤进行脱硫 ②对含SO2、NO2等的工业废气进行无害处理后,再排放到大气中 ③人工收集雷电作用所产生的氮的氧化物 ④飞机、汽车等交通工具采用清洁燃料,如天然气、甲醇等A①②③④B只有①②③C只
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