#
创 设 有 效 情 境激 发 学 习 兴 趣 ———关于激发初中生主动学习语文提高语感能力的实践探索 100024 北京市朝阳区黑庄户中学 王学光[内容提要]:实施主体参与型教学模式全面提高中学生学习质量和整体素质是中学JIP实验倡导的核心理念当前语文教学的首要任务是培养语感提高学生的语文素养为贯
教学中激发学生主动学习的策略车墩学校??沈志英论文摘要现代社会是人才竞争的社会而人才的竞争归根到底就是教育的竞争素质教育是当今教育改革的趋势同时也是我国教育改革的方向和目标培养学生主动学习的意识则是实施素质教育的重要手段本文从教师自身和学生自身两方面出发通过尝试不同的方法和途径来充分激发学生主动学习的兴趣从如何培养学生积极的学习态度如何提高学生主动学习的自信心以及如何让学生善于学习和乐于学习等
#
聆听了马晓晶老师的《激发学生学习动机的策略》之后给我印象最深的一句话是:你可以把马儿牵到河边但不能逼他喝水反思自己以前的教学中确实存在逼学生喝水的做法学生背不下来课文课间反复让他背直到背熟为止学生生字不会写放学后留下来3遍5遍的超写这种做法的最终结果是学生不但学习成绩提不上去反而更加厌学你可以把马儿牵到河边但你不能逼他喝水这句话形象地诠释了填鸭式的教学方法忽视了学生在学习中的主题作用只是教师
初中数学实践作业的设计策略摘 要:数学实践作业是初中数学作业必不可少的补充它在帮助学生理解数学知识启迪智力形成牢固的模型印象形成基本技能掌握数学思想方法等方面具有非常重要的作用本文在介绍初中数学实践作业意义基础上对初中数学实践作业的设计策略进行了一定的探讨关键词:实践作业 策略 数学建模 数学思想中图分类号:g633.6 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(20
初中数学分层教学策略初探【内容提要】学生的数学基础和思维能力一般都存在着很大差异教学中充分贯彻分类推进因材施教的原则有利于对学生进行个性化教育有利于培养学生的思维能力提高数学教学效益【关键词】初中数学分层教学教学策略新课程标准提出了一个重要的数学教育理念即人人数学观它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展遵循这一教学新理念我在数学教学中进行了分层教学的一些探索 一初中学生群体中
#
初中语文教学中自主学习的策略探究21世纪的教育是强调知识学习的探索性和创新性的教育语文学科作为一门主要教育学科决不能再袭用传统的教师讲学生听的填鸭满堂灌或满堂问的教学方法叶圣陶先生说:学语文主要靠学生自己读书自己领悟是学生展现自我发展自我的舞台语文教师要充分利用这一实施素质教育的主战场培养学生自主学习的能力从激发学生学习动机入手把还给学生提倡在学生读书思考的基础上通过教师的指点围绕重点
小学生数学自主学习能力培养实践初探 莘塔小学 郭彩娟《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出义务教育应着眼于培养学生终身学习的愿望与能力 一个人有了自学能力就能适应现代社会的发展不管知识陈旧周期如何缩短社会发展如何迅速他都会通过自学赶上时代的步伐因而培养学生的自学能力无论从实施素质教育的角度看还是从终身教育创新教育的角度看都是一个十分重要研究课题培养小学生数学自学能力就是学生利用已有
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报