直线与平面平行的性质定理导学案学习目标 1.通过直观感知操作确认体会空间中直线与平面平行性质 2.掌握直线和平面平行的性质灵活运用线面平行的判定定理和性质定理 3.掌握线线线面的转化体会转化思想学习重点:对直线与平面平行性质定理的理解学习难点:直线与平面平行性质定理时如何将线面平行转化线线平行知识链接 根据公共点的情况空间中直线a和平面有哪几种位置关系并完成下表:位置关
第5课时 直线与平面、平面与平面平行的性质1理解直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理证明一些空间位置关系的简单问题如图,足球门的上边框与地面平行,我们发现不管什么时刻,只要有太阳光照射着上边框,上边框在阳光的照射下的影子总是与上边框保持着平行,大家思考过是什么原因吗问题1:我们可以用直线与平面
第5课时 直线与平面、平面与平面平行的性质1理解直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理证明一些空间位置关系的简单问题如图,足球门的上边框与地面平行,我们发现不管什么时刻,只要有太阳光照射着上边框,上边框在阳光的照射下的影子总是与上边框保持着平行,大家思考过是什么原因吗一个平面光线所在平面我们可以用直
《直线与平面平行的性质》导学案编写人:黄云 审核:高一数学组 时间:2013-09-20 班级 组名: 【学习目标】A级目标:掌握直线与平面平行的性质定理及其应用 B级目标:学生通过观察与类比借助实物模型理解性质及应用【重点难点】重点:直线与平面平行的
第7课时 直线与平面、平面与平面垂直的性质1理解直线与平面垂直、平面与平面垂直的性质定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面垂直、平面与平面垂直的性质定理证明一些空间位置关系的简单问题装修工人在安装门窗时,经常使用铅垂线对比门窗,测量门窗是否安装得竖直,这是应用了什么原理装修工人判断的依据是什么问题1:(1)上述情境中,装修工人应用了直线与平面垂直的性质定理,因
第7课时 直线与平面、平面与平面垂直的性质1理解直线与平面垂直、平面与平面垂直的性质定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面垂直、平面与平面垂直的性质定理证明一些空间位置关系的简单问题装修工人在安装门窗时,经常使用铅垂线对比门窗,测量门窗是否安装得竖直,这是应用了什么原理装修工人判断的依据是什么不平行垂直不竖直 a⊥α,b⊥α?a∥b(1)上述情境中,装修工人应用了
第4课时 直线与平面、平面与平面平行的判定1理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理证明一些空间位置关系的简单问题若一个平面内的所有直线与另一个平面平行,这两个平面显然无公共点,所以它们是相互平行的,用这种方法来判断两个平面平行显然非常繁琐,那么能不能用一个平面内最少的直线与另一个平面平行来判
老师签名学生签名教学主题 直线平面平行的判定与性质 上次作业检查本次上课表现本次作业P6授课内容:二 一内容讲解:直线与平面平行的判定定理如果平面外一条直线与这个平面内的一条直线平行那么这条直线和这个平面平行即a?αb?α且a∥b?a∥α直线和平面平行的性质定理如果一条直线和一个平面平行经过这条直线的平面和这个平面相交那么这条直线和交线平行a∥αa?βα∩βl?a∥l.平面与平面平行的判定定理定理
知人善教 培养品质 引发成长动力 星火教育一对一辅导教案学生性别年级高二学科数学封面信息要填写清楚,“学生” “性别”“授课教师”“上课时间”“共()次课”“第()次课”宋体小四加粗授课教师上课时间 年 月 日第( )次课共( )次课课时:3课时课时为:3课时(上课两小时)教学课题人教版 必修2第二章 直线、平面平行的判定及其性质 同步教案教学
第4课时 直线与平面、平面与平面平行的判定1理解直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理,能用图形语言和符号语言表述这些定理,并能加以证明2能运用直线与平面平行、平面与平面平行的判定定理证明一些空间位置关系的简单问题若一个平面内的所有直线与另一个平面平行,这两个平面显然无公共点,所以它们是相互平行的,用这种方法来判断两个平面平行显然非常繁琐,那么能不能用一个平面内最少的直线与另一个平面平行来判断这
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