相关文档

• 9月读书心得（朱莹）.doc

  书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者朱莹阅读时间2018914阅读章节第六章心得体会:通过阅读第六章第一节，让我了解了追踪观察法的真正含义是观察并记录个别幼儿或幼儿群体在某个限定区域一段时间内的活动，通常是用来记录某一名幼儿在某一项活动上花了多少时间或选择了多少项活动。强调记录幼儿活动的轨迹。追踪观察法的分类有两种描述记录法和图表记录法。根据幼儿的行为选择适当

• 朱莹1月读书心得.doc

  书籍名称0--8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者朱莹阅读时间2019118阅读章节《0--8岁儿童学习环境创设》第三章心得体会： 本周我阅读了《08岁儿童学习环境创设》第三章学习环境创设。高效的过渡环节十分重要，通常一个学前教育项目会包括12～15个过渡环节。良好的过渡环节不但能减少儿童受挫感和行为问题，而且可以将它们用作教育机会，使成人和儿童都感到自己很能干。

• 10月读书心得（朱莹）.doc

  书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者朱莹阅读时间20181012阅读章节第七章第二节心得体会:通过阅读第七章第二节，让我了解了观察者在运用事件取样法对幼儿进行观察时首先要对自己的观察动机和目的有清楚的认识和了解，也就是说要首先确定观察目标。在确定观察目标和观察对象后，应对目标行为进行明确的界定。在观察记录的基础上，根据观察目标对幼儿行为进行分析，并根据相关专业

• 朱莹12月读书心得.doc

  书籍名称0--8岁儿童学习环境创设朱莉布拉德阅读者朱莹阅读时间20181221阅读章节《0--8岁儿童学习环境创设》第二章心得体会： 本周我阅读了《0-8岁儿童学习环境创设》第二章，物质环境如何支持勇气圈：1物质环境传递了一个或是归属或是排斥的信息。它可以为成功和掌控、失败和无聊提供机会。它能为儿童独立安排空间和材料,或者成为一个教师“材料代理”的地方。它可以为发

• 11月读书心得（朱莹）.doc

  书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者朱莹阅读时间20181114阅读章节第九章心得体会:本周我阅读了第九章第三节《将访谈与观察有机结合》。访谈和和观察不是非此即彼的关系，将访谈与观察有机结合是深入了解幼儿的有效途径。幼儿教师要如何将访谈和观察结合呢？首先在幼儿一日生活中可以观察到很多关于幼儿各方面的行为表现，教师可以从中进行判断和推论，这时，幼儿教师可以将访谈

• 9月读书心得 2.doc

  读 书 心得书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者陈艳芳阅读时间2019925阅读章节第七章心得体会：作为一名授课教师,在幼儿平日的学习与生活中,不免要与孩子们有着千丝万缕的联系,而孩子的成长和发展状况也是我施展教学方式方法的目标所在,尽管经验能够使我更了解孩子们的秉性脾气,但是直到我看了这本幼儿园教育活动运用的专著,才从根本上用系统的理论梳理和指导了我的实践,使

• 9月读书心得-赵婷.doc

  读 书 心 得书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者赵婷阅读时间2018912阅读章节第一章 第一节 观察的含义心得体会:专业观察是为了职业要求或科学研究丽达的观察，是有明确目的、计划安排、有一定控制和严格记录的观察。在观察目的上，由专业观察需要负起专业的责任，所以必须以正确了解或合理解释为目的。在观察结果上，为达到专业观察的目的，必须尽量减少结果出现误差的情况。

• 李筝9月读书心得.doc

  书籍名称幼儿行为观察与案例李晓巍阅读者李筝阅读时间2018917阅读章节第一章 第一节 观察的含义心得体会:专业观察与日常观察有什么不同呢专业观察是为了职业要求或科学研究丽达的观察，是有明确目的、计划安排、有一定控制和严格记录的观察。在观察目的上，由专业观察需要负起专业的责任，所以必须以正确了解或合理解释为目的。在观察结星上，为达到专业观察的目的，必须尽量减少结果

• 9月读书心得 周璟 .doc

  书籍名称幼儿行为观察与案例》李晓巍阅读者周璟阅读时间2018927阅读章节行为观察与案例的第四章心得体会:这周我读了《幼儿行为观察与案例》第四章运用《指南》科学观察幼儿。《指南》是继《幼儿园教育指导纲要》之后又一个学前教育的纲领性文本。在平时的观察中，观察者有时会不知道观察幼儿哪些方面的行为，或者是不知道从何分析，这时我们就可以以《指南》为依据科学的观察幼儿行为。

• 周璟 读书心得9月.docx

  书籍名称幼儿行为观察与案例南希阅读者周璟阅读时间2018916阅读章节第一章 第一节 心得体会:一、记录需要特殊儿童的必要性。每个幼儿园都会出现少数程度不同的特殊儿童，这类儿童的家长将孩子送到幼儿园既对早期教育给予期望，同时还期待自己的孩子能和其他儿童进行交往，受到同伴的影响，减少孩子的孤独，让孩子愉快地渡过幼儿园时光。对每一名儿童和每一个动作来说，他们都是独