相关文档

• 数数__数的组成教学设计.doc

  星光小学的教风：崇真 博爱 求实 创新 星光小学行知教学设计课题数数数的组成第 周第 节备课时间年 月 日授课时间年 月 日教学目标1能够熟练地数出数量在100以内物体的个数掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的2培养学生动手动脑动口能力在各种数数活动中培养学生的问题意识渗透数与实物对应的思想3培养学生对100以内数的兴趣养成在活泼氛围中进行合作学习的兴

• 100以内数的数数和数的组成教学设计.doc

  100以内数的数数和数的组成教学设计教学内容：《数数数的组成》是义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级(下)第四单元第一课时的内容：教科书第31——33页主题图(例1——例3及做一做练习七第1——8题)教学目标：1学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数能正确数出100以内的数知道这些数是由几个十和几个一组成的2能根据提供的素材估计数量在100以内的物体的个数通过对100以

• 100以内数的组成教学设计.doc

  电 子 备 课 教 案学科数学年级一年级主备教师使用教师课题100以内数的组成教学目标知 识与技能使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的过 程与方法引导学生参与实验活动经历几个十和几个一和起来是多少的过程情感态度与价值观增强学生参与数学活动的积极性提高数学学习的乐趣重难学生理解100以内的数是由几个十和几个一组成的教具准备小棒课 堂教学设计及课时安排教 师 活 动学 生 活

• 100以内数的组成教学设计.doc

  100以内数的组成教学设计学习内容：教科书35页内容学习目标：掌握100以内数的组成(几个十和几个一)学习重点：掌握100以内数的组成学具准备：小棒100根复习引出课题16里面有()个十和()个一 1个十和8个一组成()12里面有()个十和()各一 2个十是()上面是我们学过的20以内的组成今天学习100以内的数的组成板书课题：100以内数的组出示学

• 《2～6各数的组成》教学设计.doc

  《2～6各数的组成》教学设计教学内容：冀教版《数学》一年级上册第28、29页。教学目标：1、在动手摆的基础上，了解6以内数的组成。2、体会合的方法，经历把两部分合成一部分的过程。3、在老师的鼓励下，愿意表达自己个性化的做法。课前准备：红、黄、蓝色花片各5个。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、5的组成1、请学生拿出课前准备的学具，先说一说都是什么颜色的，数一数各有几个，然后分出颜色放好。花片是

• 《11～20各数的组成》教学设计.doc

  《11～20各数的组成》教学设计裕华区郭朝霞教学内容：冀教版《数学》一年级上册63、64页。教学目标：1、在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中，经历认识“10个一是一十”的过程。2、知道11～20各数的组成，会用计数器表述11～20各数。3、在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义，获得愉快的学习体验。课前准备：老师准备12枝铅笔，一个计数器。学生准备小棒和橡皮筋。教学方案：教学环节设计意图

• 《数数数的组成》教案.doc

  《数数 数的组成》教案教学内容教材第34-35页例1例2教学目标1认识计数单位一和十能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数2经历从实际情境中抽象出数的过程掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的3培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力教学重点弄清数的组成教学难点 理解计数单位教学准备100根木棒课件教学过程复习导入我们以前学过哪些数字宝宝呢20以内的

• 数数__数的组成教案.doc

  一创设情境提出问题1．数学课上我们已经学过了很多数回忆一下我们都学过哪些数012345678910111213141516171819202.出示课本第30页百羊图（1）师：蓝蓝的天绿色的大草地小朋友玩得多高兴啊看草原上跑来了一群羊先估计一下来了多少只羊学生会产生很多答案（2）到底多少只呢课件出示在百羊图上先圈出10只让学生再估并说说是怎样估的大家交流说一说自己估计的结果（3）师我们的估计对吗可以

• 数数、数的组成、读数、写数练习课教案设计（2课时）.doc

  数数数的组成读数写数练习课教案设计(2课时)第一课时一教学内容：?100以内数的认识——数数数的组成读数写数练习二教学目标：1使学生能熟练地数读写100以内的数2掌握100以内数的组成并记住10个一是一十10个十是一百三教学过程：(一)数数：1全班从100倒数到12抽签数数(二)数的组成：3学生看小棒说数的组成4学生看计数器说数的组成5学生看数字卡片说数的组成(三)读数写数：教师出示数字卡片

• 100以内数的数数__数的组成教学反.doc

  《 100以内数的数数? 数的组成》教学反思：??? 100以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上进一步学习100以内数的数数和数的组成主要是结合学生日常生活的具体情境使学生感知100以内数有多少体会它们与以前学过的20以内数的不同一年级学生在入学前一般就能数到100但在实际数实物时却很容易发生错误因为在实际数实物时涉及到他们在具体数物品时能力大高低以及有无好的数数品质为了让学生