相关文档

• 七年级数学上册4.3《角》角的度量教案2新人教版.doc

  角的度量教学目标1．知识与技能会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出30°，45°，60°，90°等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言．2．过程与方法经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高学生的动手操作能力．3．情感态度与价值观经历本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的差异，能够在

• 七年级数学上册4.3《角》角的度量教案1新人教版.doc

  角的度量 教学目标1．知识与技能（1）在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．（2）认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算．2．过程与方法提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．3．情感态度与价值观经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．重、难点与关键1．重点：会用不同的方法表示一

• 七年级数学上册-4.3.角第一课时教案-新人教版.doc

  #

• 七年级数学上册4.3.1角学案2新人教版.doc

  角学习目标：1．掌握角的度量单位度、分、秒；2．会进行有关角的度、分、秒的换算，培养运算能力；了解角的单位制的概念。学习过程：活动一1．自学课本P137页，思考下列问题：（1）我们常用的角的度量单位有哪些？（2）把一个周角360等分，每一份就是______的角，记作______；把1度的角60等分，每一份叫做______的角，记作______；把1分的角60等分，每一份叫做______的角，记

• 人教版小学数学四年级上册教案2、角的度量.doc

  课题：直线射线和角教学时间：9月22日 累计课时：13课时教学内容：教材第3536页教学目标：1．让学生进一步认识线段认识射线和直线知道线段射线和直线的区别进一步认识角知道角的含义能用角的符号表示角2．通过画一画数一数等活动初步感悟从一点出发可以画无数条射线经过一点可以画无数条直线经过两点只能画一条直

• 数学：7.4《角与角的度量》教案（浙教版七年级上）.doc

  
  74 角与角的度量课题74 角与角的度量课时安排1教]学目标1、使学生进一步认识角的有关概念，掌握角的表示方法。2、理解平角、周角的意义。 3、使学生正确掌握“角、分、秒”的互化，会进行角度的和、差计算．重点角的概念和角的表示法、角度的和、差计算。难点角的多种表示法，从运动的观点给出的角的概念。教具准备多媒体，投影仪教 学 过 程引入新课在小学里，我们

• 七年级数学上册4.3角课件（1）人教版.ppt

  北D

• 七年级数学上册_6.5_角与角的度量教.doc

  
  角与角的度量教学目标【知识与技能】在现实情境中，进一步丰富锐角、钝角、直角及大小的认识。学会比较角的大小，能估计一个角的大小，在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线。【情感态度与价值观】能通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。通过实际观察、操作体会角的大小，发展几何直觉。能用符号语言叙述角的大小关系，解决实际问题。重点与难点重点：角的大小的比较方法难点：从图

• 七年级数学上册4.3.3余角和补角学案2新人教版.doc

  余角和补角学习目标：1、理解方位角的意义，掌握方位角的判别与应用．2、通过现实情境，充分利用学生的生活经验去体会方位角的意义．3、帮助学生体验数学在生活中的用处，激发学生对数学的学习兴趣．学习过程：活动一认识方位角：1阅读课本p142页例4，回答：（1）能否理解“南偏东60°方向”的含义，向同伴说说。（2）课本标签图示中“以正北、正南方向为基准”什么意思？若不能回答，先思考问题（3）；（3）你

• 七年级数学上册4.3.3余角和补角教案新人教版.doc

  余角和补角教学目标1．知识与技能（1）在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质．（2）了解方位角，能确定具体物体的方位．2．过程与方法 （通过余角、补角性质的推导和应用，初步掌握图形语言与符号语言之间的相互转化初步接触和体会演绎推理的方法和表述，）进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想．3．情感态度与