巧手剪叠新天地-------中招折叠剪切问题折叠剪切问题重在考察动手操作问题要求学生具有较强的空间想象能力近年来已成为中招创新试题的热点题型解此类题时要把握:图形虽然经过折叠剪切发生了变化但原图形的的一些基本信息并没有改变而且在变化后的图形中还出现了一些全等形我们应充分理解操作要求抓住问题的关键方可解答出此类问题.一.折叠后求角度例1用一条宽相等的足够长的纸条打一个结如图(1)所示然后轻轻拉
-------折叠剪切问题一.折叠后求度数【1】将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠BCBD为折痕则∠CBD的度数为( )A.600 B.750 C.900 D.950 【2】如图把一个长方形纸片沿EF折叠后点DC分别落在D′C′的位置若∠EFB65°则∠AED′等于( )A.50° B.55° C.60
第10讲:折叠剪切问题一轴对称图形1(2011江苏淮安23分)下列交通标志是轴对称图形的是( )ACBD2(2010·贵州贵阳)如图是小华画的正方形风筝图案他以图中的对角线AB为对称轴在对角线的下方再画一个三角形使得新的风筝图案成为轴对称图形若下列有一图形为此对称图形则此图为( )3(2010·云南玉溪)如图是汽车牌照在水中的倒影则该车牌照上的数字是 .4(200
中考数学创新题-------折叠剪切问题 折叠剪切问题是考察学生的动手操作问题学生应充分理解操作要求方可解答出此类问题.一.折叠后求度数【1】将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠BCBD为折痕则∠CBD的度数为( )A.600 B.750 C.900 D.950 答案:C【2】如图把一个长方形纸片沿EF折叠后点DC
中考数学专题复习——折叠剪切问题 折叠剪切问题是考察学生的动手操作问题学生应充分理解操作要求方可解答出此类问题.一折叠后求度数【1】将一张长方形纸片按如图所示的方式折叠BCBD为折痕则∠CBD的度数为( )A.600 B.750 C.900 D.950 答案:C【2】如图把一个长方形纸片沿EF折叠后点DC分别落在
折叠法 不必刻意图案 随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案 万千变化其乐无穷 如花瓣 似雪花 早些年北方飘雪的冬日 老婆婆 小孩子 一把剪刀 两张红纸 小花小草小鱼小鸟随心而剪帖在窗上喜气洋洋由其在春节的时候 各样的剪纸窗花贴上窗子也为节日增添了一丝喜庆对称剪纸1将一张纸对折一次2在背面靠折纸画出半边纹样(或不画图样随心而剪亦可)3前后打开便得到左右对称的完整图形 成品二三瓣形折叠剪纸 成品
更多优质资源请天天文学社:tts999 专题24 图形的折叠与剪拼阅读与思考图形的折叠是指把某个图形或部分沿某直线翻折,这条直线为对称轴,在折叠过程中,线短的长度、角的度数保持不变图形的剪拼是指对某个图形通过有限次的剪裁后重新接成另外一个新的几何图形,在剪拼过程中,原图形与新图形的面积一般保持不变解答图形的折叠与剪拼问题,要抓住折叠与剪拼过程中一些量的不变性,将计算、推理与合情想象结合起
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1把一张正方形纸片按如图(3)对折两次后再挖去一个小圆孔那么展开后的图形应为( )图(3) A.B.C.D.2将正方形纸片两次对折并剪出一个菱形小洞后展开铺平得到的图形是( ) 3如图把边长为的正方形的局部进行图①图④的变换拼成图⑤则图⑤的面积是( )①②③④ ⑤A.B.C.D.4如图将n个边长都为1cm的正方形按如图所示摆放点A1A2…An分别是正方形的中心
特点:重叠的线段角分别相等CCF图cDD8.如图在矩形ABCD中AB6BC8.将矩形ABCD沿CE折叠后使点D恰好落在对角线AC上的点F处.(1)求EF的长(2)求梯形ABCE的面积 2.将一张矩形纸对折再对折(如图)然后沿着图中的虚线剪下得到①②两部分将①展开后得到的平面图形是( )A.矩形 B.三角形 C.梯形 D.菱形
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