4 第5单元 610的认识和加减法第7课时 8、9的认识【教学内容】:教材P50、P51及练习十一第1、2、3题 【教学目标】:1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较O9各数的大小,知道8、9的序数含义,能规范地书写8和9。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【教学重点】:会
一年级上册教案 第5单元 6~10的认识和加减法第7课时 8、9的认识【教学内容】:教材P50、P51及练习十一第1、2、3题 【教学目标】:1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较09各数的大小,知道8、9的序数含义,能规范地书写8和9。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【
4 第5单元 610的认识和加减法第7课时 8、9的认识【教学内容】:教材P50、P51及练习十一第1、2、3题 【教学目标】:1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较O9各数的大小,知道8、9的序数含义,能规范地书写8和9。3培养学生初步的收集信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习,向学生渗透环保教育和劳动教育。【教学重点】:会
2 《6和7的加减法》导学案学习目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。重点:6、7的加减法正确迅速的计算难点:6、7的加减法正确迅速的计算导学流程一、导入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?出示5颗星星,还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗?你怎么知道的?根据学生说板书算式:5
2 《6和7的加减法》导学案学习目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。重点:6、7的加减法正确迅速的计算难点:6、7的加减法正确迅速的计算导学流程一、导入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?出示5颗星星,还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗?你怎么知道的?根据学生说板书算式:5
第 二 单元10以内数的认识和加减法(二)第7课时 8,9的加减法2+4=66+2=7-4=6-3=3-3=7-2=6+3=3-0=5-4=3+3=303593618451988253899846436 分一分,算一算。2+6=86+2=88-2=68-6=2 分一分,算一算。5+3=83+5=88-3=58-5=38-7=14+4=83+5=81+7=87+1=82+6=86+2=85+3=8
更多请号:更多请号:《10的认识》导学案学习目标1引导学生经历10认识的过程初步建立10的数感2学会10的数数认读比较大小和组成及10的写法对10的数概念获得全面认识和掌握3培养学生实践能力观察能力及初步的数学交流意识4引导学生感受数10与实际生活的密切联系重点:10的组成和感悟10难点:10的数感的建立导学流程一导入 数字娃娃
更多请号:更多请号:第5单元 6—10的认识和加减法第7课时 89的认识【教学内容】:教材P50P51及练习十一第123题 【教学目标】: 1.让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义 2.了解8和9在自然数中的排列顺序会比较O—9各数的大小知道89的序数含义能规范地书写8和9 3.培养学生初步的
3 《10的认识》导学案学习目标1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。重点:10的组成和感悟10。难点:10的数感的建立。导学流程一、导入数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听?(电脑
3 《10的认识》导学案学习目标1、引导学生经历10认识的过程,初步建立10的数感。2、学会10的数数、认读,比较大小和组成及10的写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。3、培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。重点:10的组成和感悟10。难点:10的数感的建立。导学流程一、导入数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听听?(电脑
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报