2012小学数学教师编制考试---案例分析与策略(小学数学教学与研究选摘--2012) 我们知道《数学课程标准》有这样一个重要的理念:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式教师们都在认真地学习这一新理念并在自己的教学中努力地实践这一新理念我们不难发现在近两年的公开课上几乎都少不了让学生动手实践--自主探究--合作交流这种教学模式教学跟以前
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2012教师招考 教学案例分析(一)1[案例]老师我能不用书中的原话吗一位教师在教学《两条小溪的对话》时老师让学生分角色表演有一位学生问:老师我能不用书中的原话吗老师和蔼地问:为什么呢因为书中的原话太长我背不下来如拿着书表演又不太好孩子说出了原因你的意见很好用自己的话来表演吧老师高兴地抚摸了一下孩子的头果然这个孩子表演得非常出色问题:请评价一下这位老师的做法[参考答案]师生平等关系的形成是民主
教学教师选调考试数学设计与案例分析试题: =2 t _blank jskslm 2012-02-26 17:54 阅读:61 小学教学教师选调考试数学设计与案例分析试题一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是 在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2合作学习的实质是
2012教师招聘考试教育学论述题与案例分析 论述题1.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点谈谈你的体会2.试论杜威的教育思想3.联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异案例分析有些教师说他们没有学过教育学但一样办了几十年教育还有些教师说孔子没有学过教育学但并不妨碍他成为万世师表你认为上述观点正确吗运用所学原理进行分析------------------------------
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2012小学数学招聘教学设计与案例分析一填空题1所谓新课程小学数学教学设计就是 在《数学课程标准》的指导下依据现代教育理论和教师的经验基于对学生需求的理解对课程性质的分析而对教学内容教学手段教学方式教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2合作学习的实质是 学生间建立起积极的相互依存关系每个组员不仅要自己主动学习还有责任帮助其他同学学习以全组每个同学都学好为目标教师根据小组的总体表现进行小组
小学数学教学案例分析小学数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开为学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法获得广泛的数学活动经验让数学活起来即让学生(含个体和群体)在中活起来要使小学生在 HYPERLINK :.zx98 t _blank 数学中活起来不妨从以下方面
关于小组合作的思考——数学教学案例分析 合作交流是学生学习数学的重要方式之一其意义和价值已经被很多老师所接受但怎样摒弃形式主义充分发挥合作交流的效应仍是小学数学教学改革所的热点和难点问题本文拟结合案例谈点体会以期得到专家和同行的指正一 是主动还是被动[案例]《除法的初步认识》教学片段学生被分为6人一小组每人手上有6根小棒A教学:师:大家手上都有6根小棒平均分成三份每份是多少呢生动手操作师
组织者:体现在两个方面:课前:设计一个好的教学方案(备好课预设好)课上:组织好学生有效的开展学习活动(谈教学中的面对面)体现在四个方面:尊重学生倾听意见(听懂学生的真实意思再评价)成为学生中的一员师生平等互动和分享站在受教育者的立场上思考问题 (学生会学习的标志:会听会想会质疑会表达)(二)情境——简捷有效激趣(五)交流——展示讲解(学生)质疑总结赏析 三年级 周长 立新小学 孙玉师:今
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