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  第二课时教学内容6、7的加减法教材第42页的内容及练习九的第5~7题。教学目标1引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确地进行口算。3利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点难点掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法,并能正确

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  第三课时教学内容6、7的加减法练习练习九的第8~12题及教材第45页“生活中的数学”。教学目标1让学生感受到生活中充满数学。2进一步掌握6、7的加减法,并能正确、迅速地计算。3巩固复习图画应用题。重点难点掌握方法,能正确、迅速地口算。培养数感。教具学具点子图,数字卡片,投影等。教学过程一 作业新设计1练习九的第8题。先让学生明白题意,然后动笔连,完成后让学生说一说自己连线的理由。2练习九的

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  16、7的认识和加减法第一课时教学内容 6、7的认识教材第39~41页的内容及练习九的第1~4题。教学目标1能熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会正确地读、写6和7。掌握7以内各数的顺序和大小,进一步体会序数的含义,学会数的分与合。2通过认数、数数培养学习数学的兴趣,接受关心集体、讲卫生等方面的教育。重点难点正确书写6、7,掌握数的组成,区别6、7的基数和序数的意义。教具学具6、7的主题图,

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  第二课时 课后反思1结合情境,引导学生操作,充分感受“一图两式”。通过从不同角度观察,列出两道不同的加法算式,并让学生说明是怎样看图列式的。这一环节初步感受“一图两式”,感知根据一幅图可以列出两道不同的算式。2独立操作,形成概念,理解“一图两式”。第一个环节是让学生在情境中感知“一图两式”。第二个环节是让学生在情境中独立地进行操作,进一步巩固和理解“一图两式”的意思。第三个环节是学生根据老师出示

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  16、7的认识和加减法第一课时课后反思1随着开放式教学的深入开展,中学生的主动性、创造性都得到充分的发展,应用多种方法解决有关数学问题的能力不断提高,上的突发事件也不断增加。这就对老师提出了更高的要求,老师必须具有一定的教学机智和敏锐的洞察力,及时抓住学生在上出现的一些问题,并把它作为一种资源,及时调控教学。2一年级学生活泼好动,所以教学时要为学生提供富有儿童年龄特点的活动

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  第四课时教学内容8、9的加减法的应用教材第57页的内容及练习十二。教学目标1能独立地看图说图意,并正确地列算式计算。2提高应用数学的意识。3进一步提高8、9的加减法口算的正确率和速度。重点难点正确地口述题意,选择正确的计算方法列式计算。教具学具投影,口算卡片,主题图。教学过程一 学前准备1口算。2+6=　　　9-1=　　　6+3=　　　8+1=　　　7+2=　　　8-2=9-5=5+4=9-6

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  第四课时课后反思1感知应用题的基本结构。教学中,注重引导学生从语言情境中感知应用题基本的语言结构,即有两个条件,一个问题,并通过算式计算,把图示→语言→算式之间的内在联系渗透给学生,促使学生进一步了解应用题的基本结构,形成一定的表象。2在复习8、9的加法和相应的减法之后,应用题的两个条件和一个问题,都需要学生在图画中找出。教学的切入点是引导学生找出条件和问题,复习扩线和问号所表示的意思,然后根据

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  第二课时教学内容8、9的加减法教材第53页的内容及练习十一的第5、第7~9题。教学目标1引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程。感受加减法之间的关系,会看一幅图写出四个算式。2掌握有关8、9的加减法的计算方法,并能正确地计算。3培养学生的合作意识。重点难点掌握计算方法,能够正确地计算。教具学具主题图,图片,投影等。教学过程一 学前准备1复习8的组成。把8朵花插