第一课时 3.2 古典概型 教学要求:通过实例理解古典概型及其概率计算公式会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.教学重点:理解基本事件的概念理解古典概型及其概率计算公式.教学难点:古典概型是等可能事件概率.教学过程:一复习准备:1. 回忆基本概念:必然事件不可能事件随机事件(事件).(1)必然事件:必然事件是每次试验都一定出现的事件.不可能事件:任何一次试验都不可能出现的
第一课时 3.2 古典概型 教学要求:通过实例理解古典概型及其概率计算公式会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率.教学重点:理解基本事件的概念理解古典概型及其概率计算公式.教学难点:古典概型是等可能事件概率.教学过程:一复习准备:1. 回忆基本概念:必然事件不可能事件随机事件(事件).(1)必然事件:必然事件是每次试验都一定出现的事件.不可能事件:任何一次试验都不可能出现的
古典概型课题古典概型项目内????????? 容理论依据或意图教????材????分????析????教材地位及作用本节课是高中数学3(必修)第三章概率的第二节古典概型的第一课时,是在随机事件的概率之后,几何概型之前,尚未学习排列组合的情况下教学的。古典概型是一种特殊的数学模型,也是一种最基本的概率模型,在概率论中占有相当重要的地位。??? 学好古典概型可以为其它概率的学习奠定基础,同时有利于理
PAGE .ks5u教学目标:1.进一步理解古典概型的两大特点:有限性等可能性2.了解实际问题中基本事件的含义3.能运用古典概型的知识解决一些实际问题.(3)从标有1 234567 89的9张纸片中任取2张那么这2 张纸片数字之积为偶数的概率为_________.(4)口袋中有形状大小都相同的一只白球和一只黑球现依次有放回地随机摸取3次每次摸取一个球.一共有多少种不同的结果
PAGE .ks5u教学目标:1. 掌握基本事件的概念2. 正确理解古典概型的两大特点:有限性等可能性3. 掌握古典概型的概率计算公式并能计算有关随机事件的概率.教学重点:掌握古典概型这一模型.教学难点:如何判断一个实验是否为古典概型如何将实际问题转化为古典概型问题.教学方法:问题教学合作学习讲解法多媒体辅助教学.教学过程:一问题情境1.有红心123和黑桃45这5张扑克牌将
PAGE PAGE 4课 题:3.2.1 古典概型教学目标:1.根据本节课的内容和学生的实际水平通过模拟试验让学生理解古典概型的特征:试验结果的有限性和每一个试验结果出现的等可能性观察类比各个试验正确理解古典概型的两大特点树立从具体到抽象从特殊到一般的辩证唯物主义观点培养学生用随机的观点来理性地理解世界使得学生在体会概率意义2.鼓励学生通过观察类比提高发现问题分析问题解决问题的
33 几何概型 教案一.教材分析1教学内容及地位和作用本课选自人教A版(必修3)第三章《概率》中33几何概型的第一课时,是在学习古典概型情况下教学的。它是对古典概型内容的进一步拓展,使等可能事件的概念从有限向无限延伸,此节内容也是新课本中增加的,反映了《新课标》对数学知识在实际应用方面的重视.同时也暗示了它在概率论中的重要作用,以及在高考中的题型的转变。 2教学重难点重点:几何概型概念及计算公
古典概型古典概型是一种特殊的概率摸型.解答此类问题应注意以下几点: 1.理解古典概型的两个特征:(1)试验的所有可能出现的基本事件只有有限个(2)每个基本事件出现的可能性相等.只有同时具备这两个特征时的概率模型才是古典概型2.古典概型的概率计算公式P(A)= 3.对于公式中事件A包含的基本事件个数.及总的基本事件个数n的计算方法:(1)问题比较简单的个数比较少的可用列举法按规律全部列出(2)当试验
第一课时 3.3.1 几何概型教学要求:结合已学过两种随机事件发生的概率的方法更进一步研究试验结果为无穷多时的概率问题理解几何概型的定义与计算公式.教学重点:初步体会几何概型的意义.教学难点:对几何概型的理解.教学过程:一复习准备:1. 回忆基本事件的两个特点:(1)任何两个基本事件是互斥的(2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和.2.回忆古典概型有两个特征:有限性和等可能性.
3.2.1 古典概型1.了解基本事件的定义能写出一次试验所出现的基本事件.2.理解古典概型的两个基本特征和计算公式会判断古典概型.3.会求古典概型的概率.1.基本事件(1)定义:在一次试验中所有可能出现的基本结果中不能再分的最简单的______事件称为该次试验的基本事件试验中其他的事件(除不可能事件)都可以用______来表示.(2)特点:一是任何两个基本事件是____二是任何事件(除不可能事件)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报