童心流淌的背景我们做语文老师的希望在上听到学生求异的新鲜的话语希望在习作中看到灵动的闪光的文字然而在平时的教学中因为忙于听写抄写背诵单元检测无暇顾及孩子璀璨的心更别说雕琢他们的语言了可是一次意外而精彩的生成让我从此对锤炼孩子诗化的语言作为一种自觉的追求案例描述那是一个秋天的早晨我们学人教版第三册的第一课《秋天的图画》秋天的山野是美丽的丰收后的心情是喜悦的但这些对于生活在城市中的孩子来
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文字是一条心情流淌的河 HYPERLINK 人生华丽如裳岁月婉转如歌四季抒写着万物的更迭 HYPERLINK 心情也总在跌宕起伏中流淌成了一条独属于自己的河 年轮追加骤然别过了青春如花擦过了大好年华瞬息回眸方清晰于那条心 HYPERLINK 情的河:原来我一直都在 HYPERLINK 文字的世界里吟唱着快乐心结忧伤离歌 从没想过要刻意地追
让心灵的小河流淌出快乐的歌……● 霍永强?为师者为什么要教孩子作文 倾听童音萦绕耳际的是纯真与无邪的乐曲静观童心感悟心灵的是快乐与求知的意境冥眸所悟其实在每个孩子的心底都流淌着一条清澈的小河古语曰:诗以言志我之新解:文以表心作为师者犹如导航我们要让每个孩子快乐地用文字来表达他们心所想心所愿…… 这就是我作为一个语文老师为什么要教学生作文的理由 时下教学生作文就是我们所说的上作文课大体有
《红楼梦》里流淌的美 张晓妮红楼梦单是轻轻地念这三个字便已觉得口颊生香在我看来书中的每一单文字都醮着曹公的心灵之血每一个场景都是曹公精心设计的梦境只一吟诵便仿佛能够染出一抹诗情画意来也许是性格使然我更愿意把曹公笔下的这一出怀金悼玉的红楼梦看作是一段绵延千年的昆曲它即使是穿透了层层历史风尘仍有清晰而唯美的唱词从远方悠悠飘来《红楼梦》最初与昆曲结缘是在第二十三回曹公将林黛玉与昆曲邂逅安排在了《
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让爱在孩子的心间流淌 ——九峰一小低语组《献给妈妈的诗》说课稿各位亲爱的同事们:大家好长养薰风拂晓吹渐开荷芰落蔷薇 青虫也学庄周梦化作南园蛱蝶飞在这美丽的初夏我们有幸聚集在迷人的校园和大家一起分享交流我们的教育思想表达我们对教育事业的热爱我们是九峰一小碧荷低语组我们的教育信念是:容颜易老讲坛常青青如碧荷也(小组人员一起念) 我们组就一年级下册第五单元《献给妈妈的
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