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  一 小数除法第3课时谁打的时间长知识与技能：能正确进行除数是小数的小数除法的竖式计算，并能解决有关的实际问题，初步养成乐于反思的学习习惯。过程与方法：利用已有知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。情感态度价值观：能把已有的知识迁移到新知识的学习中，感受知识间的联系，增强学习数学的兴趣。例题 小云家有一块长方形的菜地，面积是684平方米，菜地的宽是72米，长是

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  一 小数除法第2课时打扫卫生知识与技能：结合已有知识，探索除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数、商中补0的意义。过程与方法：能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。在解决问题的过程中，能结合具体情境进行小数除法的估算。情感态度价值观：体会小数除法与生活的联系，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。例题 小明买8个橘子共花了84元。平均每

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  一 小数除法第1课时精打细算知识与技能：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。过程与方法：结合具体情境，经历探索除数是整数的小数除法算法的过程，掌握小数除法的计算方法。情感态度价值观：体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。例题 一辆汽车4天节约汽油408升，平均每天节约多少升汽油？ 分析 已知一辆汽车4天节约汽油408升，求平

• 【课时练】一_小数除法第5课时__除得尽吗-五年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  一 小数除法第5课时除得尽吗知识与技能：通过解决实际问题发现余数和商的特点，初步认识循环小数。会用“四舍五入”法求循环小数的近似值。过程与方法：在自主计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。知道什么是循环小数，能指出哪些数是循环小数。情感态度价值观：在进行数学探索的活动中获得成功的体验。例题 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用15米长的丝带，这些红丝带可以包装多少个礼盒？[来

• 【课时练】六_除法第3课时__秋游-四年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  六 除法第3课时秋游知识与技能：通过具体情境，经历探究除数是两位数除法的调商过程，掌握调商的方法，发展估计意识和数感。过程与方法：能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。情感态度价值观：在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。例题 一头牛重396千克，一只羊重44千克。这头牛的重量是这只羊的多少倍？分析已知一头牛重396千克，一只羊重44

• 【课时练】一_小数除法第4课时__人民币兑换-五年级上册数学一课一练（北师大版含答案）.docx

  一 小数除法第4课时人民币兑换知识与技能：掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法，能根据要求取积或商的近似值。过程与方法：结合具体问题，经历用“四舍五入法”求积或商的近似值的过程。情感态度价值观：积极参与数学活动，体会取积或商的近似值与现实问题的密切联系。例题 小强的妈妈要将25千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛04千克。需要准备几个瓶？分析 已知一个玻璃瓶最多可盛04千克香油，妈

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  七 年、月、日第3课时时间表知识与技能：结合具体情境了解不同区域的时间差异。过程与方法：能运用所学时间知识计算经过时间，制定自己的作息时间表。情感态度价值观：逐步培养学生珍惜时间并合理安排时间的意识，以及充分利用时间的良好习惯。例题 银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：0012：00，下午1：305：30。算一算：该银行一天共营业几个小时？分析 此题考查的是推算经过时间。上午8：0012：00

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  一 小数除法第6课时调查“生活垃圾”知识与技能：通过解决“调查‘生活垃圾’”中的问题，学习小数四则混合运算，掌握运算顺序。过程与方法：在探究的过程中，从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，学习并掌握小数四则混合运算。情感态度价值观：利用小数混合运算解决日常生活中的实际问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。例题 张明家养的3头奶牛上周的产奶量是2205千克，每头奶牛一天产奶

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  数学好玩第2课时时间与数学知识与技能：通过对具体问题的探索,体会时间与数学的密切联系,初步感受集合的思想。过程与方法：经历观察、比较、寻找各种规律的过程,体会日历中包含着丰富的数学问题。情感态度价值观：培养学生培养珍惜时间的良好习惯。例题 1路公交车每3分钟发一次车,2路公交车每5分钟发一次车，从早上7点两车第一次同时发车起，1路公交车与2路公交车第二次同时发车的时间是什么时候？分析 已知1路

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  六 除法第5课时路程、时间与速度知识与技能：在实际情境中，认识速度，理解并掌握路程、时间与速度的关系，能根据三者关系，解决生活中简单的问题。过程与方法：通过比一比、看一看、说一说、算一算等活动，经历将具体问题抽象成数学模型的过程，感受模型思想。情感态度价值观：在探究过程中，培养初步的概括能力和解决问题的能力。例题 一辆汽车5时行了250千米，一架飞机每时飞行720千米，这两种交通工具中，哪一种