抓住关键词看到的——看不到的——重在分析二者之间的关系二者的关系由外在到内在由现象到本质由对立到统一由物质到精神能联想到相类似的对照关系如我们追逐鲜花却忽略了春天我们追逐名利却忽略了健康我们追逐事业却忽略了家人我们追逐梦想却忽略了沿途的风景 ——王豪杰《透过现象看本质》引用名言名句增添文章文学色彩深化观点如记得张爱玲有一句话大致是这样的生活就像一袭袍子里面充满
1.见证见证是一部永不休止的相机是一幅浓淡相宜的画卷 见证是一首动听的歌是一段迷人的曲 童年时见证是一个漂亮的毽子是一本爱不释手的小人书带给我和伙伴无穷的快乐少年时见证是一场场难分胜负的球赛是一次次没完没了的考试如今我已经从少年走到了青年从青年走到了中年 见证的将成为历史一段辉煌凝重的历史 长江见证了三峡水利枢纽黄河见证了拉西瓦水电站塔里木盆地见证了西气东输的豪迈青藏高原见证了天路的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级市场经济活动中— ????????????????????????????? 看不见的手看得见的手听了这段《夫妻双双把家还》你能描绘一下当时的人们是如何来满足自己的基本生活需要的吗
李健熙:看见看不见的文正和岛未来者是灵感型三星的社长和其他者都把李健熙视为喜欢谈论未来和梦想喜欢展望10年以后前景的灵感型者李健熙于2010年3月重新回归经营一线之后讲了这样一段话:今后10年内代表三星的大部分事业和产品将消失我们将面 临一切重新开始的局面很多人问到底什么是经营我的回答是能看见看不见的不论经营中还是日常业务中对出现的问题至少要问5遍为什么分析原因之后才算罢休我劝员
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级牛郎织女故事一: 牛郎的勤劳织女的贤惠你耕田来我织布我挑水来你浇园过着幸福的生活 织女织的布质地细软很受大家喜欢每当织女偶尔拿布去换别的生活用品时时而有人想高价购买牛郎得知这些情况作了简单调查后便与织女商量决定:把牛和农具卖掉添加织机扩大规模织更多的布卖更多的布以赚钱牛郎织女故事二:自然经济商品经济 男耕
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看不见的爱打弹弓真聪明1.初读课文思考: 课文写了一件什么事2.看不见的爱指的是什么 3.课文写的是谁的爱看不见4.画出不理解的词语及句子 课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下经过长时间认真地练习终于打中了立在远处的玻璃瓶 课文主要讲述了一个什么故事时间:地点:人物:事情:夏日的傍晚一片空地十
机械生产的现代化农业3红联街头店面房一间 当全社会生产什么生产多少谁来生产在哪里生产主要由市场来调节时就形成了市场经济价格上涨 认真思考生产者经营者和消费者如何看到市场供求的变化对经济资源作出合理分配我们的生产经营活动一定要遵循市场经济的规律自觉的利用看不见的手才能在市场竞争中立于不败之地生产厂家可以这样做:___________销售商可以这样做:___________
看不见中看到的亮色晋城一中 吴建平 048000摘要:对文本进行深度阅读找寻《看不见的珍藏》中隐藏的积极色彩从老古玩商的变化老人一家三口的服饰欣赏画作时的神态画作的题目几方面尝试分析关键词:情感变化 服饰 画作 亮色第一次世界大战结束后的几年德国经济处于崩溃边缘战争把一个强大的帝国拖到了经济凋零民不聊生的境地战胜国又把极为苛刻的《凡尔赛和约》强加给德国不仅大片领土被
看不见的泪今天我仍旧捧着那本《读者》坐着在读着弟弟也仍然和昨天一样到邻居家玩我看着那本有趣生动的书又充满着哲理的一篇篇文章有写父爱的文章有写母爱的读着读着我有时眼晴里会闪着晶莹的水光因为文中的父亲和母亲对自己的子女纯朴的爱不是用言语表达出来的也不是多么特别的事都只是在生活中不由得流露出来的…… 因为看着太久了我两只手撑着下巴已经撑得太久而因此撑累了手肘撑过膝盖的那个地方有了一片淡红色的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级22 看不见的爱母亲盲孩子用弹弓打中了玻璃瓶陪伴帮助我看见夏季的一个傍晚在一片空地上 快速浏览课文圈出两个能够表现的心情变化的词语我怔住了我沉默了读课文1-7小节找找原因 眼打递谢 我没想到?????????????????????也没想到?????????????????更没想到??????
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