授课时间: 主备人:刘婷琴: 审核人:聂建敏课题: 化石吟 课时: 2 课型:新授课【学习目标】?1理清诗歌结构把握诗歌内容体会诗歌的思想感情2展开合理联想和想像并适度拓展3反复诵读感受诗歌的的丰富感情体会诗歌的韵律美【学习重点】1?学习并运用通过品析词语句子来分析诗歌的内涵2培养自己的想象能力【自学指导】(15分钟)3.
授课时间: 主备人:刘婷琴 审核人:聂建敏课题: 化石吟 课时: 1 课型:新授课【学习目标】1积累识记本课的生字生词2练习概括诗歌的内容把握诗歌中的形象3学习并运用通过品析词语句子来分析诗歌的内涵【学习重点】1积累识记本课的生字生词2练习概括诗歌的内容把握诗歌中的形象【自学指导】(15分钟)?1.根据拼音写汉
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级植 物 化 石贝 壳 化 石 虫 化 石 鱼 化 石始 祖 鸟 化 石始 祖 鸟 复 原 图 化石吟①有感情有节奏地诵读课文体会本诗节奏鲜明声调和谐音乐性强的特点 ②在诵读中对课文内容和思想感情有初步的理解理清结构层次 ③展开丰富的想象来理解化石所重现的逝去万载的世界④学习诗歌的拟人手法体会其语
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5 化石吟张峰课型:讲读教学目标知识与能力1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。3、理解诗歌内容,体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。4、学习快速默读、筛选、概括要点的阅读方法。过程和方法1、朗读法。《化石吟》是一首科学诗,更是一首赞颂化石的抒情诗。诗歌节奏鲜明、声调和谐,富有韵律美。同时运用拟人手法,以第二人称“你
化石吟 格言警句:科学成就等于毅力加耐力——张广厚 【学习目标】 1有感情地诵读诗歌 2把握内容体会感情 3培养科学精神和探索未知世界的兴趣【知识链接】 化石:在漫长的地质年代里地球上曾经生活过无数的生物这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹许多被当时的泥沙掩埋起来在随后的岁月中这些生物遗体中的有机物质分解殆(dài)尽坚硬的部分如外壳骨骼枝
guǒ最早的鸟儿——大象的祖先——(2)本诗表达了怎样的思想感情
思考下列问题(1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据引发人们无限的遐想诗人是如何打开读者的思维闸门的化石:为历史留下一本珍贵的密码你指代苏醒的化石用第二人称显得亲切自然
huàn引出下文又表现的思路
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