如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘 要本行動研究的目的是要探討「情景會話」的學習形式進行交際活動能否使中學生掌握「問路」的技巧及提高普通話說話能力許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要而與人交談是交際中不可少的他們都想說好普通話但據學生過往的學習經驗認為上普通話課是沉悶的總離不開老師領讀學生仿讀小組朗讀個別朗讀所以如何利用「情景會話」活動為學生提供接近現實生活環
谈如何提高学生的说话能力广东省佛山市第六小学 吴绮涛[内容提要]:谈谈提高学生的说话能力的训练方法[主题词]:普通话说话能力训练 长期以来低年级学生由于入学时间短多数同学胆子小声音轻怕说错话说话不连贯不具体加上从小受广东方言影响较深语言习惯一时难以改变造成他们使用普通话的说话能力普遍较低为此我们低年级组乘着课改的东风提出如何在教学中提高学生的说话能力的研究课题针对该课题的提出我
如何提高小学生看图说话写话能力当阳市半月镇中心小学:李永贵看图写话是培养提高儿童认识能力形象思维能力和表达能力的良好途径如何指导孩子们写好看图写话应从以下几个方面入手:一指导看图培养观察力看图写话看图是基础但是一年级学生还缺乏观察能力特别是刚入学的孩子观察事物无目的无顺序这就要求我们要在指导看图上下功夫让学生掌握看图的方法通过仔细看图判断事物发生的时间地点了解画面所反映的主要内容指导学生看图时先从
如何提高一年级学生的说话能力如何提高一年级学生的说话能力 大多数入学不久的学生胆子小声音轻常变调怕说错话说话不连贯不具体说话能力普遍较低一年级学生是学习规范化语言的开始尽快让每个孩子动起来敢于发表自己的意见提高说话能力是我们一年级教师刻不容缓务????? 一在日常交往中训练学生的说话能力?
如何提高农村一年级学生的说话能力农村的孩子受家庭条件和外界因素的影响口语表达能力很差表现为:1受苗音的影响对汉话说得不标准2大部分学生家长外出务工孩子平时很少有机会与人交流3胆小不取与陌生人进行交流3与他人交流时不能把话说完整表达不清楚一件事4在某些场合中不懂得如何去与人进行交流为了改变农村的孩子与人交流难的现状同时也为了促进一年级的学生口语表达式能力的提高在教学中我从以下几个方面对学生进行了训练
如何说好普通话——普通话水平测试考前辅导2深圳光明新区高级中学 庄丽方言区说普通话在声韵调方面的问题辩正①z与zh的辨读:读一组声母是z的字词:最(zuì) 总(zǒng) 暂(zàn) 砸(zá) 邹(zōu) 攒(zǎn) 子(zǐ) 增(zēng) 则(zé) 咱(zan) 钻(zuàn) 嘴(zuǐ) 贼(zéi) 灾(zāi)读一组声母是zh的字词:撞(zhuàng) 抓(zhuā) 植
如何说好普通话寻甸县第一中学教师 廖文定开场白(一)自己的学习经历(二)话说说的比唱的好听二普通话的含义普通话是现代汉语的标准语以北京语音为标准音以北方话为基础方言以典型规范的现代白话文著作为语法规范是中华民族的共同语讲普通话的重要性讲普通话往大了说有利于全民族经济文化的交流融合往小处看给我们的工作生活带来方便咱们中国地域广阔民族众多56个民族却有80多种方言简单以人家一词倘甸读NIE鸡街读
三话教育特色 城关镇王庄小学 张金良现代教育要以三个面向为指导与时俱进创特色全面发展育新人我们要树立大教育观念开启新智慧大门要立足现在放眼未来就得从三话教育做起即敢说话要说话会说话三话教育要坚持敢让学生说话让学生敢说话学生敢说真话的教育理念目前教育现状令人担忧学校过于重视教学质量教师整天忙于看管学生学生课业负担过重学生是下课如老虎上课如迷糊不说举手发言就连回答老师的
如何在语文教学中训练学生的说话能力语文教学由传统的要求学好一本教科书变为现在的要求除学好校本教材外还应阅读足够的课外读物重视积累重视感悟重视运用已成为当今语文教学的走向换句话说语文教学改变了以往重视教材忽视课外知识拓展的教学观念开始重视加强学生听说读写尤其是学生说话能力的实践活动多数学生喜欢上课听教师讲课而不习惯开口回答教师的提问喜欢参考其他同学的答案却不肯表明个人的观点面对这样的现状究竟教师
如何引导学生学会看图说话写话当阳市半月镇中心小学:李永贵小学低段的看图写话是中高段写作的基础它既为写作积累方法同时也写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源在小学低段只要打好写话的基础学生到了中高段写作就可以顺利过渡而且不会对写作产生畏惧还会非常喜爱作文那怎样在小学低段培养孩子的写作兴趣呢教师在教学中又应该怎样做呢经过探讨我认为有以下几种方法在这里我们就分别谈一谈与大家分享一以方法为路径引领
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