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• 八年级数学上册_1.3_证明教案（2）（新版）浙教版.doc

  
  证明教学目标1、进一步体会证明的含义；2、探索并理解三角形内角和定理的几何证明；3、通过一些简单命题的证明，训练学生的逻辑推理能力（掌握推理的基本方法与思路、要求），进一步熟练证明的方法和表述；4、让学生体验从实验几何向推理几何的过渡。教学重点本节教学的重点是探索三角形内角和定理的证明，进一步掌握证明的方法和表述。教学难点而例题是由较复杂的题设条件得出若干结论，用到多个定理，学

• 八年级数学上册_1.3_证明教案_（新版）浙教版.doc

  
  13 证明教学目标：1进一步体验证明的意义；2进一步学习证明的思考方法；　3进一步学习综合法证明的方法和表述。体验辅助线在证明中的作用。教学重点：继续学会证明的方法和表述。教学难点：例4需要添加辅助线，证明思路不易形成，是本节教学的难点。教学过程设计：一、复习引入：证明；上节课教的证明的四个格式。思考：如何证明文字命题呢？例如：证明命题“三角形三个内角的和等于180°”是真命题。二、新课教学

• 八年级数学上册_1.3_证明教案（1）（新版）浙教版.doc

  
  证明教学目标1、了解证明的含义。2、体验、理解证明的必要性和推理过程中要步步有据。3、了解证明的表达格式，会按规定格式证明简单命题。4、通过证明步骤中由命题画出图形，写出已知、求证的过程，继续训练学生由几何语句正确画出几何图形的能力。教学重点本节教学的重点是证明的含义和表述格式。教学难点难点是本节教学的难点是按规定格式表述证明的过程。教学过程备注新课引入合作学习，观察

• 八年级数学上册_5.3_一次函数教案（2）（新版）浙教版.doc

  
  一次函数教学目标1、通过实例进一步加深对一次函数的认识；2、会用待定系数法求一次函数的表达式；3、会通过已知自变量的值求相应一次函数的值，已知一次函数的值求相应自变量的值解决一些简单的实际问题。教学重点用待定系数法求一次函数的表达式。教学难点待定系数法设计亮点教学过程备注一、复习回顾，引入新知。回顾一次函数的解析式：生：函数y=kx+b(k≠0,k、b为常数)。

• 八年级数学上册_5.3_一次函数教案（1）（新版）浙教版.doc

  
  一次函数教学目标1、理解正比例函数、一次函数的概念。2、会根据数量关系，求正比例函数、一次函数的解析式。3、会求一次函数的值。教学重点一次函数、正比例函数的概念和解析式。教学难点例2的问题情境比较复杂，学生缺乏这方面的经验。设计亮点教学过程备注比较下列各函数，它们有哪些共同特征？共同特征：所含的代数式均为整式，代数式中表示自变量的字母次数都为一次。一次函数和正比

• 八年级数学上册_1.4_全等三角形教案_（新版）浙教版.doc

  
  14全等三角形教学目标1、借助具体情境，经过观察、发现和实践操作等过程，了解全等图形的概念。2、掌握全等三角形一般证法和它们的性质。3、能应用全等三角形的性质进行简单的推理和解决实际问题。教学重点与难点：教学重点：全等形的概念和全等三角形的性质。教学难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系和利用概念证明两个三角形全等。教学准备：剪刀透明纸 三角板教学过程一、创设情景，引入新课。情景1：展示几

• 八年级数学上册_3.3_一元一次不等式教案（2）（新版）浙教版.doc

  
  一元一次不等式教学目标1、掌握解一元一次不等式的一般步骤；2、会运用解一元一次不等式的一般步骤解一元一次不等式。教学重点会运用解一元一次不等式的一般步骤解一元一次不等式教学难点范例4设计亮点教学过程备注一、新课引入解下列方程，回顾解一元一次方程的一般步骤：(1) 5x-3=7x+13(2)二、讲授新课解一元一次不等式与解一元一次方程的步骤类似。解一元一次不等式的

• 七年级数学上册_1.3_数轴教案_浙教版.doc

  
  数轴教学目标1、通过温度计的类比认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数的概念,知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数。2、经历从现实问题中建立数学模型，从数形两个侧面理解与解决问题，使学生认识用形来解决数的问题的优越性，培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学的理念。教学重点能将已知数在数轴上表示出来，说出数轴上已知点所表示的数。教学难点

• 八年级数学上册_1.2_定义与命题教案1_（新版）浙教版.doc

  
  12定义与命题（1）教学目标：知识目标：了解定义的含义．了解命题的含义． 能力目标：了解命题的结构，会把命题写成“如果……那么……”的形式． ?情感目标：通过本节学习，培养学生树立科学严谨的学习方法。教学重点、难点?重点：命题的概念．?难点：范例中第（3）题，这类命题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…” 形式学生会感到困难，是本节课的难点．教学过程：创设情景，导入新课 由学生观看下

• 八年级数学上册_1.1_认识三角形教案1_（新版）浙教版.doc

  
  11 认识三角（1）、请你找出图中有多少个三角形？并指出每个三角形的边与内角。（2）、练习：教科书第5页第1题。给予学生充分的时间和空间，让他们进行思考和讨论，并与同伴交流各自找出的三角形。 3、说一说：让学生举一些生活中看到的三角形例子。三、动手实践，合作探究。我们知道三角形是三条线段首尾顺次连接所形成的图形。给你三条线段，你能否搭成一个三角形。动手实践1：三根吸管长度分别是10cm、8c