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  第四节 欧洲的启蒙运动年级__________ 班级_________ _________ __________ 分数____总分一二得分阅卷人一选择题(共21题题分合计42分单选)1.有关启蒙思想家孟德斯鸠的叙述不正确的是A．首先提出三权分立学说 B．代表作是《论法的精神》C．倡导天赋人权学说 D．反对封建专制2.下列哪一项不是法国启蒙思想家的共同观点A.反

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  第四节　欧洲的启蒙运动班级：　　　　　：　　　　　　　　：　　　　　　小组号：学习目标：（1）掌握启蒙运动兴起的原因启蒙运动的主要内容及性质霍布斯洛克伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗和百科全书派的主要思想启蒙运动的影响（2）比较霍布斯与洛克思想的异同伏尔泰孟德斯鸠与卢梭思想的异同提高综合比较的能力（3）通过分析启蒙思想家主张的形成培养自身为追求真理而奋斗的精神教学重点：启蒙运动兴起的原因英国法国启

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  性质：第二次思想解放运动用理性的阳光驱散现实的黑暗反对专制、教权主义，追求政治民主、权利平等和个人自由特点 :一 启蒙运动二启蒙运动的代表伏尔泰孟德斯鸠卢梭抨击天主教会反对君主专制反对教权倡导君主立宪我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权力。----伏尔泰伏尔泰否定封建专制提倡“社会契约”论和“人民主权”说《社会契约论》《论人类不平等的根源》卢 梭提出三权分立原则倡导天赋人权学说《论法

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  专题六第3节 欧洲启蒙运动(选)【测试要求】简述孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点概括启蒙运动对人文主义思想的发展【知识梳理】一启蒙运动的背景：1经济：17—18世纪 得到进一步发展资产阶级力量不断壮大2政治：天主教会和封建君主专制的腐朽统治阻碍了资本主义发展3思想：文艺复兴和宗教改革运动的推动自然科学的进一步发展教会的权威受到挑战二指导思想：

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  三节 西欧启蒙运动启蒙一词的释义和启蒙运动所包括国家和地区的扩大化（一）我国一般辞典对启蒙一词的释义：（1）传授基础知识或入门知识　例子 启蒙 工作 　　（2）教小孩(如幼儿园和初级小学)　　启蒙教育（3）开导蒙昧使之明白事理（二）启蒙运动所包括国家和地区的扩大化 启蒙一词德语为Aufklrung英语为Enlightenment法语为Lumières意为启迪光明17-18世纪先进的思想

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  专题二 西方人文主义思想的起源及其发展第3课 启蒙运动一【学习目标】1．识记孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德等启蒙思想家的观点(侧重于政治构想)2．概述启蒙运动对人文主义思想的发展(文艺复兴与启蒙运动的比较)3．背诵启蒙思想对社会发展的进步意义(影响)二【学习重点】启蒙思想家的主张三【学习难点】启蒙运动与文艺复兴的区别与联系四【知识导学】一理性时代的到来A1．启蒙运动兴起的背景经济基础： 17-