《义务教育数学课程标准》学习体会教师:刘成兰 新学期我认真学习了《义务教育数学课程标准》通过学习 我充分认识到义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性普及性和发展性使教学教育面向全体学生既要加强学生的基础性学习又要提高学生的发展性学习和创造性学习我们教师必须更新原有的教学观念改变原有的教学模式不断钻研教材学习新理念新方法全面了解自己的学生切实地完成好教学任务把自己的教育教学水平提高到
学习《义务教育数学课程标准》心得体会课程标准提出:数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得人人都能获得良好的数学教育不同的人在数学上得到不同的发展不同的人在数学上得到不同的发展是对人的主体性地位的回归与尊重不仅需要正视学生的差异尊重学生的个性而且应注重学生自主发展我对新修订的课程标准有了初步的了解从基本理念课程目标内容标准到实施建议等定位上更加准确我
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学习2011版义务教育物理课程标准体 会孟州市谷旦中心校 刘本骁8月4日5日两天在教研培训中心三楼教室参加了全市组织的学习《2011版义务教育物理课程标准》并依据标准分析了人教版《八年级物理》上册通过两天的学习收获颇丰从思想上对新的课程标准和新的人教版教材有了更深的理解一对于课程标准的理解新的课标共分为五部分前言课程目标课程内容实施建议和附录这两天时间主要是对课程内容进行了详细的分析
《义务教育数学课程标准(2011年版)》第一部分 前言数学是研究数量关系和空间形式的科学数学与人类发展和社会进步息息相关随着现代信息技术的飞速发展数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具不仅是自然科学和技术科学的基础而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用特别是20世纪中叶以来数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值推动着
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级单击此处编辑母版标题样式《义务教育学校管理标准》学习体会郭务强2015年7月8日《义务教育学校管理标准》是义务教育学校办学行为准则本标准将推动学校不断提高管理水平实现学校治理的法治化和规范化 本标准针对学校的教育教学和管理工作提出具体要求也是对学校和校长进行考评的重要依据学校管理水平直接关系到学校
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全日制义务教育数学课程标准(修改稿)目 录 TOC o 1-3 h z u l _Toc166380834 前 言 PAGEREF _Toc166380834 h 2 l _Toc166380835 第一部分 基本理念与设计思路 PAGEREF _Toc166380835 h 2 l _Toc166380836 一基本理念 PAGEREF _Toc1
义务教育数学课程标准(2011 年版) 中华人民共和国教育部制定第一部分 前言数学是研究数量关系和空间形式的科学数学与人类发展和社会进步息息相关随着现代信息技术的飞速发展数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具不仅是自然科学和技术科学的基础而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用特别是20世纪中叶以来数学与计算机技术的结合在
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