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(1)如果A:7=9:B那么AB=(???? )(2)?已知A÷7÷B(A与B都不为0)则A与B的积是(???????? )(3)如果5X=4Y=3Z那么X:Y:Z=(????? )(4)如果4A=5B那么 A:B=(?????? )(5)甲数的45等于乙数的67(甲乙两数都不为0)甲乙两数的比是(????? )(6)把2和四个数组成比例(???????????????? )(7)已知三个数121
晒经九年制学校631问题教学法导学案姓 名班 级六年级预习课题比例的意义和解比例预 习目 标1.使学生理解解比例的意义和基本性质理解解比例的意义.2. 学会判定两个比是否组成比例的方法使学生在了解比例的含义的基础上掌握解比例的方法从而熟练解比例3.在自主与合作探索的过程中体验发现数学规律的乐趣预 习重难点教学重点:使学生掌握解比例的方法学会解比例.教学难点:引导学生根据比例的基本性质将比
比和比例的意义性质正反比例的意义比比例的意义什么是比什么是比例比例的基本性质是什么闭合比例有什么联系和区别意义项数基本性质举例比比例解比例什么叫解比例解比例是解方程吗解方程也是解比例吗为什么解比例= x:=:4 = :x=:4正反比例的意义什么叫成正比例的量和正比例关系什么叫成反比例的量和反比例关系比较正反比例的相同点和不同点相同点不同点关系式正比
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RJ 6年级下册 免费获取更多课件资源可加QQ:213582480第12课时 比和比例》比和比例的意义及基本性质6 整理和复习1.填一填。412七五055π∶12∶52.填一填。(2)一个比例式的两个外项的积是最小的合数,其中一个内项是08,另一个内项是( )。5(3)在10、25、40这三个数中添上一个数组成比例,这个数可以是( )、( )或( )。162003.判断下面题中两种量成什
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例的意义长2.4m宽1.6m长60cm 宽40cm长15cm 宽10cm长5m宽 m 103 1下面哪组中的两个比可以组成比例把组成的比例写出来我能行(1)6﹕10和9 ﹕15(2)20﹕5和1﹕4(3) ﹕ 和6﹕4 12 13(4)0.6﹕0.2和 ﹕ 34 146﹕10=9 ﹕
正比例和反比例的意义1教学例1:出示:一列火车1小时行驶90千米2小时行驶180千米3小时行驶270千米4小时行驶360千米5小时行驶450千米6小时行驶540千米7小时行驶630千米8小时行驶720千米……(1)出示下表填表一列火车行驶的时间和路程时间路程填表思考:在填表中你发现了什么时间变化路程也随着变化我们就说时间和路程是两个相关联的量(板书:两种相关联的量)根据计算你发现了什么相对应
教 学 设 计题 目三比例——正比例和反比例的意义总课时4学 校丰岗教 者乔志伟年 级六年学 科数学设计来源网络书刊教学时间2011年 月 日— 月 日教材分析 本节内容包括成正比例的量和成反比例的量两个部分是在比和比例的基础上进行教学的着重使学生理解正比例和反比例的意义并能应用它们解决一些含正反比例关系的问题学情分析学生已经掌握了比的相关知识而比例是在比的
编写者郑永明执教者第 1 教时教学内容正比例和反比例的意义设计理念1组织引导培养学生多种能力2联系实际感悟数学课时教学目标1使学生理解正比例的意义能根据正比例的意义判断是不是成正比例2培养学生概括能力和分析判断能力3培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力教学重点成正比例的量的特征及其判断方法教学难点理解两个变量之间的比例关系发现思考两种相关联的量的变化规律教学资源修改意见教学过程 教学
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