小学数学人教版三年级上册 《分数的初步认识》教学设计课后反思及结构流程图山东省淄博市临淄区遄台小学 刘娜 2011-01教材分析:分数是学生在学习整数和小数之后又一个关于数的新的领域这节课是今后学习分数的起始点为下一阶段较全面的认识分数同分母分数加减分数基本性质分数大小比较分数加减混合运算等知识奠定基础教学目标:1使
三年级上册《分数的初步认识》教学反思 分数的初步认识一课是小学阶段学习完整数后第一次学习分数是一堂必不可少的概念课他为我们以后学习的小数认识性质及分数的意义等内容教学奠定基础本课教学我努力把一些新的理念应用到中力争使自己的教学设计有新的变化本堂课在教学过程中有收获与失落也免不了意外和尴尬这里我就结合本节课教学谈一些自己粗浅的想法:一创设情境激发学生的学习兴趣 数学基于生活数学
《分数的初步认识》教学设计及反思 梧田三小 周兰芬教学理念:在情境创设中让学生通过自主学习交通合作动手实践理解几分之一通过的预设合理利用生成的资源引导学生对分数形成正确的认识教学目标:1体验平均分初步理解几分之一2比较分子是1的分数的大小3在动手操作观察比较中培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力教学重点:理解几分之一教学难点:比
小学三年级数学上册《分数的初步认识》教学设计兴户小学 赵龙龙教学目标:1.初步理解分数的意义理解平均分的含义初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小2.通过折一折涂一涂分一分等活动培养学生的合作意识数学思考与语言表达能力3.在学习活动中体会学习分数的必要性培养学生勇于探索和自主学习的精神体验运用知识成功解决问题带来的喜悦教学重点:让学生初步建立分数的概念会用折纸涂色等方法
三年级上册《分数的初步认识》教学设计教学目标: 1.????? 初步理解分数的意义理解平均分的含义初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小2.????? 通过分一分折一折涂一涂说一说等活动培养学生的合作意识数学思考与语言表达能力3.????? 在学习活动中体会学习分数的必要性培养学生勇于探索和自主学习的精神体验运用知识成功解决问题带来的喜悦教学重难点:理解分数的意义理解平均
分数的初步认识执教者:王芳琴教学内容:教材第91 93页教学目标:1.明确分数产生的实际意义2.初步认识几分之一会读会写几分之一3.通过学生自己的动手操作活动培养学生的观察能力和思维能力增进学生间的合作意识教学重难点1分数的基本意义2用折纸涂色等方式表示简单的分数3学习分数的重要性教具学具准备:课件实物投影仪(师)各种形状的纸片(生)教学过程:一创设情境生成问题 一引入分数同学们你们在生活中
小数的初步认识说课稿一教材分析《小数的初步认识》是三年级下册第五单元的内容本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的这是学生第一次接触小数学好这部分内容使学生初步认识小数为以后继续学习小数的知识奠定坚实的基础根据课程标准的要求和教材的地位我把本节课的目标定为:1认知目标:联系小数在现实生活中的运用通过观察比较分析和归纳初步了解小数的含义会读会写简单的小数知道小数各部分的名称2能力目标:在
《小数的初步认识》教学设计祥顺镇中心学校:李秀萍教学内容:教科书第8889页的内容练习二十一的第1题教学目标:结合具体内容认识小数知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义知道十分之几可以用一位小数表示百分之几可以用两位小数表示能识别小数会读写小数教学重点:使学生正确理解小数的含义教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写以米为单位的小数与米分米厘米的互相改写教学用具:米尺标价牌磁铁小黑板(
基本信息课题分数的初步认识及工作单位红桥中心校—杨志刚教材分析分数是学生在学习整数和小数之后又一个关于数的新的领域这节课是今后学习分数的起始点为下一阶段较全面的认识分数同分母分数加减分数基本性质分数大小比较分数加减混合运算等知识奠定基础学情分析通过对学生的调查发现在学习本节课前学生已掌握了一些整数知识分数对学生来讲是陌生的但物体或图形的一半都是学生熟悉的因此教师充分借助学生的已有经验引导
《分数的初步认识》教学设计[教学设计说明]本课是义务教育课程标准实验教科书(人教版)三年级数学上册内容注重应用意识和实践能力的培养是数学课程改革的重要目标本课重点是让学生加深理解分数的意义体验生活中处处有数学从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识引导学生小组合作讨论交流动手实践使每个学生都有机会发表自己的观点从而获得对分数的直观认识也领悟到了分数所表示的实际含义从整数到分数
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