《分数的初步认识》案例 黄石中英文学校 罗玲【教学内容】第9293页例1例2【教学目标】1认知目标: 在看一看想一想折一折说一说估一估一系列活动中理解分数的意义初步认识几分之一会读写分数2能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力动手操作能力和语言表达能力情感目标:在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得成功
把握学生最近发展区促进学生认知发展 ——《分数的初步认识》教学案例 东西湖区吴家山第五小学 胡胜萍 市级二等奖一[设计说明] 分数的初步认识这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展又是学生认识数的概念的一次质的飞
《分数的初步认识》教学案例教学设计说明从整数到分数对学生来说是认知上的突破为了给学生搭建突破的台阶设计了以下教学方案通过该教学案例达到以下教学目标1 引导学生在对熟悉的生活事例和直观图形实物的探讨和研究中初步认识几分之一建立分数的初步概念会读会写几分之一并能借助图形明确几分之一的含义 2 借助实物或直观比较分子是 1 的分数大小 3 在动手操作观察比较中培养学生勇于和自主学习的精神使之获得运用知识
《分数的初步认识》教学案例教学内容:义务教育五年制小学数学三年级上册《分数的初步认识》一教材分析分数的初步认识是新课程青岛出版社出版的三年级上册数学内容是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数分数与整数有很大的差异是数概念的一次扩展这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上进行教学的是这一单元的起始课也是这一单元的核心对以后学习起着至关重要的作用本节课的教学目标是: 1.体验平均分初步
分数的初步认识案例文昌中心小学 王平一教学内容:九年制义务教育六年制第七册分数的初步认识二教学目标:1. 知识与能力:通过小组的合作学习活动加深 HYPERLINK 学生对分数的认识培养互助合作的意识与思维的灵活性运用多媒体教学手段和游戏形式激发 HYPERLINK 学生的学习兴趣2. 过程与方法:在想一想分一分看一看说一说的学习活动中培养 HYPERLINK 学生
深入研读教材 把握教学定位 ——人教版三年级上册《分数的初步认识》教学案例教材分析:本课是义务教育课程改革实验教材数学三年级上册《分数的初步认识》这一单元的第一课时 分数的初步认识这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展也是学生对数的认识的一次质的飞跃无论在意义上还是在读写上以及计算方法上分数与整数都有着很大的区别所以分数的
《分数的初步认识》教学案例分数的初步认识是新课程人民教育出版社出版的三年级数学第五册内容,是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数,分数与整数有很大的差异,是数概念的一次扩展。本节课的目标定位是:1.体验平均分;初步理解几分之一。2.比较分子是1的分数大小。3.在动手操作、观察比较中,培养学生的数学自主学习能力和数学思考能力。教学过程:一、通过对“一半”的认识,理解“一半“的含义1.
《分数的初步认识》教学案例一教学内容九年义务教育课程标准实验教材第七册课题:分数的初步认识教材的安排是:先让学生通过分饼的演示得出把一个饼平均分成2份其中的一份就是这个饼的12再依次介绍13141516从而归纳总结分数的各部分名称:分子分母分数线我感到教材的思路很清楚先着重学习12学生理解了12的含义后再依次学习13141516这样例题的编排让学生缺乏探索的空间我便决定改变教材内容呈现方式让
认识几分之一教学内容:教科书第9193页的内容教学目标:初步认识几分之一会读写几分之一能比较分子是1的分数的大小培养学生数学思考与语言表达能力让学生初步了解分数的意义在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重点:初步了解分数的意义懂得分数的读法和写法会比较几分之一分数的大小.教学难点:能说分数的意义并能解决生活中的一些实际问题教学过程:激趣引
分数的初步认识 ??一教学内容:小学数学第七册《分数的初步认识》第一课时? 二教学目标?:直观认识几分之一初步形成关于几分之一的表象会读写几分之一三教学重点:认识几分之一四教学难点?:通过一系列的数学学习活动培养学生的创新意识操作能力观察能力五德育目标:培养学生主动参与互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯六教学过程?:1遇困求知导出分数(1)把4块饼平均分给2个人平均每个人分得几块饼(2)
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报