圆的周长教学反思“圆的周长”这节课的教学重点是理解圆周率的意义,经历圆的周长公式的推导过程,理解公式的由来并能进行一些实际运用。优点:1、纵观整节课,教师不是浅层次的,注重形式的“生本教育”,相反强化了老师的引领和指正的引导作用。生本教育的本意是要把学习的主动权更多地移交给学生。2、教师的讲话大多是衔接作用,其余时间基本都是学生再讲。而且仔细品味学生的语言,可以发现
圆的周长教学反思“圆的周长”这节课的教学重点是理解圆周率的意义,经历圆的周长公式的推导过程,理解公式的由来并能进行一些实际运用。优点:1、纵观整节课,教师不是浅层次的,注重形式的“生本教育”,相反强化了老师的引领和指正的引导作用。生本教育的本意是要把学习的主动权更多地移交给学生。2、教师的讲话大多是衔接作用,其余时间基本都是学生再讲。而且仔细品味
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五年级下册《质数和合数》教学反思反思1在教学质数和合数一课时我运用了自主合作探究的教学方法使学生在参与中产生求知欲望调动学习积极性首先让学生独立写出1-20这20个数的因数再根据因数多少进行分类然后以小组为单位交流学生通过交流有的分为两种奇数和偶数有的认为分为6种有6种因数的个数有的分为因数的个数为单数个和偶数个等等然后让学生自学书上的分类方法并感悟到最科学的分类是自然数按照因数的个数可以分为质数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级圆的周长教学目标1.理解圆周率的意义推导出圆周长的计算公式并能解决简单的实际问题2.通过操作计算发现规律培养抽象概括的能力和探索意识 例4:下面是三种不同规格的自行车车轮各滚动一圈哪一种车轮行的路程比较长 车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长圆的周长和它的直径有关 拿出课前准备好的4个大小不同的圆片细绳直尺计
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《小小商店》教学反思数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程因此数学学习应是建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础上依靠教师为学生提供现实的有意义的富有挑战性的学习材料让学生主动观察实验猜测验证推理和交流经历知识的形成和发展过程也就是体验数学所谓体验就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动在数学学习中让学生亲历体验不
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