______年级________第___单元教学内容:12雨点儿 教研专题:优化低年级识字教学教材简析:本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第12篇课文是一篇科学童话它用拟人化的手法通过大雨点儿和小雨点儿的对话告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的有了雨水的滋润才有草长花开的美丽景象我们的生活离不开雨水雨水和植物生长有密切的关系 主备教师:杨老师
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 雨点儿数不清的雨点儿从云彩里飘落下来shǔ 雨点儿从( )飘落下来qīnɡpiāoluòcǎi彩菜飘漂雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来亮亮从屋里跑出来从数不清的雨点儿从云彩里飘落下来 穿空 半空中大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去 小雨点儿回答:我要去
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数不清的雨点儿从云彩里飘落下来shǔ 雨点儿从( )飘落下来qīnɡpiāoluòcǎi彩菜飘漂雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来亮亮从屋里跑出来从 雨点儿数不清的雨点儿从云彩里飘落下来shǔ qīnɡpiāoluòcǎi 半空中大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去
《雨点儿》教学设计(第一课时)罗源县实验小学 于月飞设计理念:经过几个月的学习一年级的学生对于母语的阅读有了一定的口语实践对于第一学段的学生来说引导他们尽早进入汉字阅读阶段给他们打开一个建立在生活经验世界基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务在对《雨点儿》进行教学设计时我特别注重教师的有效引导在教学中力求通过有效的教法和学法调动学生的兴趣引导和调动学生的情感体验学生的内心感受注
《雨点儿》第一课时教学设计教学目标:1认识12个生字学写方半两个字2读准雨点儿地方等词理解数不清飘落等词能正确流利有感情地朗读1-4自然段3初步了解雨点儿的作用教学重点: 理解数不清飘落等词朗读课文 教学难点: 理解数不清飘落等词初步了解雨点儿的作用课前谈话:1播放歌曲《小雨沙沙》2交流小雨与植物生长的关系教学过程:一激趣揭题 1你知道上课前我们听得这首好听的歌曲唱的是谁吗 2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12 雨点儿diǎn 不久有花有草的地方花更红了草更绿了没花没草的地方长出了红的花绿的草让我们来合作1自由读课文标出自然段2不认识的字要借助拼音多读几遍并和同学交流3说说读了课文你知道了些什么 12雨点儿 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来 半空中大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去
《雨点儿》教学设计教学目标1认识11个生字会写一个生字方2正确流利有感情地朗读课文3读懂课文知道雨水与植物生长有着密切的关系教学重难点重点:会写方字认识11个生字难点:有感情地朗读课文教学准备课时安排第二课时教学准备多媒体课件 教学流程一谈话导入复习新词1天上有很多漂亮的白云白云是一位很温柔的妈妈它生下了一大群活泼可爱的小宝宝你们知道它们是谁吗(雨点儿)板书:雨点儿2
《雨点儿》评课稿虞阳小学一年三班:郭芬英著名特级教师于永正指出:语文教学就是要以学生诵读原文的练习为主线就是通过多种方式联系学生的原有知识和经验去领悟课文的内涵这句话既体现了阅读教学的一般规律又可以说是对朗读重在感悟这一内涵的高度概括黄老师在教学《雨点儿》一文时正是以读代讲注重指导朗读让学生在读中有所悟效果出人意料环节一:通读全文后出示课文第一小节:数不清的雨点儿从云彩里飘落下来周老师不讲一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雨点儿diǎn 我会读书: quān biāo一 读 二 圈 三 标 12雨点儿 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来 半空中大雨点儿问小雨点儿:你要到哪里去 小雨点儿回答:我要去有花有草
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有花有草没有花没有草1.2.3.4.5. cǎi云彩piāo luò飘落kōnɡ半空中wèn问huí dá回答 fanɡ地方有花有草的地方没有花没有草的地方 数不清的雨点儿从云彩里飘落下来2-4数不清的雨点儿落叶沙子星星雪花数不清的( )21飘 落 数不清的雨点儿从云彩里
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