浅谈作文指导中的导作文教学是语文教学的重点也是难点学生怕作文总感到无话可写特别是农村小学生究其原因除了学生课外阅读少缺乏留心观察生活外还有一个重要原因就是有些教师对作文教学不够重视怕麻烦检查教师的教案发现作文指导廖廖数语只是几条筋有些文题到底该怎样写怎样指导教师都没底况且学生乎因此我认为作文指导要在导字上下功夫学生才有收益一引导学生观察要细文章来源于生活平常注意观察生活为作文积累素材作文指导不要局
中学生记叙文写作指导浅谈(摘录)一指导学生学会观察第一要抓住人物的特征人物的外貌性格感情各不相同只有抓住观察对象的与众不同之处才能写出人物的个性才能避免千人一面的弊端第二观察要细致所谓细致不是说在观察人物时不分主次而是要发现观察对象与别人不同的细微之处不同性格的人说话做事时的表现是不同的人物的一个动作一丝微笑往往带有性格化的特征所以观察必须细致入微观察得越细致越深入印象就越清晰理解就更深刻描
浅谈如何指导中学生写作文作文教学是语文教学的重要组成部分作文水平的高低在很大程度上体现着学生语文能力的高低学生要想写出一篇成功的佳作不是一件容易的事情在素质教育的大背景下语文教师必须要更新教育理念改变教学方式从日常教学中抓起逐步提高学生的作文水平一注重观察善于思考罗丹说:生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛由此可见观察的重要性因此我们必须让学生学会观察学会思考这是写作的基础只有注重观察注重思
浅谈文言文教学中的诵读指导 ——以《兰亭集序》《赤壁赋》为例浅谈诵读在文言文教学中的作用 (深圳市罗湖区 红桂中学 余 敏 518000)摘要:在文言文教学中诵读是必不可少的教学方式也是帮助学生提高语感理解文意的重要途径特别是一些游记类散文包含了丰富的情感更需要我们通过反复诵读来体会文章中的文字美风景
指导农村中学生作文方法浅谈 [摘要]中学作文教学是语文教学的重要组成部分作文水平是衡量学生语文水平和综合素质水平的重要尺度可是农村学生由于受生活环境和学习条件限制导致很多学生作文存在困难变成老师怕教学生怕写为了改变农村中学作文教学这种现象我想作文教学应抓好以下几方面:创设情境精心命题激发学生写作冲动引导学生深入生活积累素材学会思考训练学生遣词造句学会表达及时组织评改培养学生评改作文能
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谈谈初中生作文指导兴化市陈堡镇初级中学 熊杰 邮编225714一上到到作文课总会有部分初中生愁眉苦脸写到作文绞尽脑汁抓耳挠腮搜肠刮肚却无从下笔在座位上憋了半天都写不出一篇作文这是一种普遍的现象那作为老师如何指导学生作文来克服这种困难呢下面我就来谈谈我的几点看法一提倡模仿激发兴趣爱因斯坦说:兴趣是最好的老师我国古代教育家孔子也提出:知之者不如好之者好之者不如乐之者兴趣可以引发学生写作的冲动
浅谈初中语文教学中的学法指导叶圣陶先生曾说:教者当然须教而尤宜致力于导导者多方设法能使学生逐渐自求得之卒底于不待教师教授之谓也因此只有教给学生语文学习的方法技巧让他们掌握方法主动学习提高能力才能收到事半功倍的效果那么语文教学中如何进行学法指导呢一兴趣的激发和培养我认为激发学生学习语文的浓厚兴趣是语文学法指导的关键没有兴趣就谈不上什么学法的指导兴趣是学好功课的动力因此首先要对学生的语文学习兴趣进行激
浅谈大作文的选材立意朱畅思 又到岁末电影大片云集有些片子既叫座又叫好有些则明显粗制滥造或者只在华丽背景上下功夫抑或是做些无聊的娱乐创意本想讨好观众最终归于票房冷淡…… 每到考试各种作文出现有些作文既得高分又令人叫好有些则明显是考场上对付出来的或者只在华丽辞藻上下功夫抑或是写一些不知所云的无聊情节本想讨好考官的最终归于分数惨淡……我总会以拍电影来比喻学生写大作文电影公映也是对导演的
浅谈指导初中生积累写作素材提高写作能力初中作文要求是写对写真写实写好 但是很多学生学生畏惧作文写作题材雷同内容空洞语言贫乏平淡那么在平时的语文教学中教师该如何渗透作文教学让学生在作文这条路上一路走好呢要让学生不怕作文我想最佳方法莫过于让学生在不知不觉中学会了作文这就需要我们老师在平时的教学中做个有心人把作文教学一点一滴地渗透到平时的语文教学中去让学生在平时的语文学习中掌握了作文的技巧学会了作文一组
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