21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《掷一掷》练习 一、填空。1、任意掷一枚骰子,朝上面的点数可能是(),掷出每个数的可能性()。2、同时掷两个骰子,和可能是( )。如果小明选5、6、7、8、9五个数,而小芳选2、3、4、10、11、12六个数,掷20次,( )赢的可能性大。2·1·c·n·j·y3、同时掷两个骰子,取两个数的和定输赢,如果老师选双数,学生选单
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学五年级上第四单元第三课时教学设计课题 掷一掷单元第四单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能 使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。2、过程与方法通过学生动手操作,提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣,并在愉悦的操作中感受数学的实用价值,体验学
掷一掷第四单元:可能性一设置悬念提出问题 二学习新知探索奥秘1.思考:一次掷一个骰子面朝上的点数可能有哪些不可能是哪些2.同时掷两个骰子算一算它们的和是多少如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4那么红色蓝色骰子上的点数分别可能是多少3.猜一猜:一次掷两个骰子得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些4.验证:同时掷两个骰子每个同学掷几次看看点数之和是不是在212之间1.刚才有谁掷出两个骰子的点数之和
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掷一掷第四单元:可能性一、设置悬念,提出问题 二、学习新知,探索奥秘1思考:一次掷一个骰子,面朝上的点数可能有哪些?不可能是哪些?2同时掷两个骰子,算一算它们的和是多少?如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4,那么红色、蓝色骰子上的点数分别可能是多少?3猜一猜:一次掷两个骰子,得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些?4验证:同时掷两个骰子,每个同学掷几次,看看点数之和是不是在2~12之间?1刚才
更多请号:更多请号:第4单元 可能性第3课时 掷一掷一用到的数学知识1.组合(两个骰子上的数字之和)2.事件的确定性和不确定性列举所有可能出现的结果(每个骰子上可能的结果是1至6六个数组成的和可能是2至12的所有数不可能是1或13等数)3.可能性大小(组成的和是2至12中任一个数但发生的可能性大小是不同的)二活动步骤(一)示范游
1 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1.组合(两个骰子上的数字之和)2.事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果(每个骰子上可能的结果是1至6六个数,组成的和可能是2至12的所有数,不可能是1或13等数。)3.可能性大小(组成的和是2至12中任一个数,但发生的可能性大小是不同的。)二、活动步骤(一)示范游戏1.体验确定现象与不确定现象,列举所有可能的结果。(运用组合的知识,
五年级上册教案 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1.组合(两个骰子上的数字之和)2.事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果(每个骰子上可能的结果是1至6六个数,组成的和可能是2至12的所有数,不可能是1或13等数。)3.可能性大小(组成的和是2至12中任一个数,但发生的可能性大小是不同的。)二、活动步骤(一)示范游戏1.体验确定现象与不确定现象,列举所有可能的结果。(运用
1 第4单元 可能性第3课时掷一掷一、用到的数学知识1.组合(两个骰子上的数字之和)2.事件的确定性和不确定性、列举所有可能出现的结果(每个骰子上可能的结果是1至6六个数,组成的和可能是2至12的所有数,不可能是1或13等数。)3.可能性大小(组成的和是2至12中任一个数,但发生的可能性大小是不同的。)二、活动步骤(一)示范游戏1.体验确定现象与不确定现象,列举所有可能的结果。(运用组合的知识,
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