地理教学中如何引导学生积极主动地学习 哈尔滨市第六十九中学 季明芳 新课程倡导学生主动参与乐于探究勤于动手可见主动性是新课程学习方式的首要特性因此我们在教学过程中要创设能引导学生主动参与学习的教学情境引导学生积极主动地学习激发学生学习的积极性最大限度地挖掘每一个学生潜能变要我学为我要学使学生成为学习的主人那么在实际的地理教育教学中我们应该怎样培养学生的学习主
如何在体育学校教学中引导学生主动学习地理 2000年8月我从一所普通中学调入市体校担任了体校学生的地理教学工作十几年来在从事的地理教学工作中碰到了很多问题:我一要学会如何和他们融洽相处(体校的学生和普通中学的学生是根本不能相比的)二要在和他们相处的过程中如何把知识传授给他们(这可不是一帮普通的学生文化课分数在他们眼里基本是
如何积极引导学生参与到数学教学活动中数学教学中只有让学生主动参与教学活动才能使学生内在的潜能得到充分的发挥才能把枯燥无味的数字符号变为生动有趣的数学知识才能利用他们已有的知识去积极地探求新知识从而树立他们学好数学的自信心养成良好的数学态度形成正确的数学观下面结合本人的教学谈几点体会:?一????发挥情感积极作用让学生在平等中敢于参与?????? 教学是师生的双边活动教学过程不
物理教学中如何引导学生 由被动学习变为主动学习 素质教育的核心是发挥人的主观能动性发挥学生的主体作用教育的本质在于学生的主动参与学生是学习的主体学生的发展在很大程度上取决于主体意识的形成与主体参与能力的培养现代著名教育心理学家布鲁纳强调:教一个人某门学科不是要他把一些结果记下来而是教他构建知识的过程因此在教学中要最大限度地引导学生参与教学活动要展现知识的发生过程把静态的知识结论变为动态的探究过程注
教学中如何激发学生学习的主动性和积极性众所周知是否主动积极地学习决定着学习效果如何在我们的学生中普遍存在着学习懒惰成绩难以提高的现象究其原因既有学生主观思想上的问题又有教师启发引导的欠缺如何激发学生学习的主动性积极性在教学中引起了我们的高度重视并把它作为备课授课过程中的重要工作和主要环节来抓首先在备课过程中注意挖掘教材深层次的内涵只有自己有了相当深度的了解和理解才能保证在授课时给学生分析明白和透彻
如何调动学生学习积极性? ?随着新课标的实施学生主动参与合作探究的教学模式的应用越来越需要学生参与的积极性而经常听到一些老师抱怨学生上死气沉沉不够配合那么学习效率也就不言而喻了我认为学生不主动参与学习的原因是多方面的:有的是对所学知识不感兴趣有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性有的是评价方式不能调动学生的积极性有的是学生对教师本人有抵触情绪那么我们如何调动学生的学习积极性提高效率构建和
数学教学中如何调动学生的学习积极性黎敏倩 在教学活动中学生不是消极被动的受教育者而是自觉的积极的参加者是学习活动的主体教师只有根据学生的年龄特点心理特征与水平状况创设符合和适应学生学习的情境才能使学生积极参与主动去获取知识自觉地训练技能以达到教学的目的下面就结合多年数学教学的实践谈谈我的一些体会一重视学习目的教育诱发学生学习动机学生学习目的明确学习态度端正是对提高学习积极性长时间起作用的因素
在语文教学中如何引导学生自主学习漳浦县古雷中心学校 王武川所谓的学生坐得端正鸭雀无声就是一堂好课其实不然它已严重束缚学生的思维发展压抑了学生的学习兴趣步入教学误区我们广大教育工应该会认识到其的危害性并能尽快走出误区创新以激发学生学习兴趣创造自主学习为主的让学生亲身体验到学习的乐趣享受学习的成果那么在语文教学中应如何激发学生学习兴趣让学生自主学习呢现就我近几年低年级教
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如何调动学生学习积极性??? 随着新课标的实施学生主动参与合作探究的教学模式的应用越来越需要学生参与的积极性而经常听到一些老师抱怨学生上死气沉沉不够配合那么学习效率也就不言而喻了我认为学生不主动参与学习的原因是多方面的:有的是对所学知识不感兴趣有的是老师的教学方式不能吸引学生的积极性有的是评价方式不能调动学生的积极性有的是学生对教师本人有抵触情绪那么我们如何调动学生的学习积极性提高效率构建
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