大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • --2014)【】.doc

    《位置与方向》教学设计 (人教版三年级下册)《 位置与方向 》教学设计学校: 授课教师: 授课时间 年 月 日课 题位置与方向[来源:Zxx]课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标:使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能描述物体所在的方向能力目标:使学生会认识地图上的东南西北方向会看简单的路线图并能描述行走的路线 情感目

  • -重叠问题-2014)【】.doc

    《重叠问题》教案 (人教版三年级下册)教学内容:人教版三年级下册第108页例1练习二十四第12题[来源:Zxx]教材分析: 重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识教材例1的编排意图是借助学生熟悉的题材通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单这与实际参加这两个课外小组的总人数不相符合引起学生的认识冲突再利用直观图的方式求出两个小组的总人数从而认识重叠问题初步体会集合思想集合是比较

  • -24时时法-2014)【】.doc

    24时记时法 教案教学设计(人教版三年级下册)学科:数学 班级: 授课人: 时间:2014 年 5月 3日课题24时记时法课型 新授课教学目标1通过具体的生活情景使学生了解24时记时法会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻2通过观察比较合作交流等学习方式探索24时记时法表示时间的规律能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换3培养学生时间观念养成珍惜时间的良好习惯重点难点

  • 同步练习--(无答案)【】.doc

    一在( )里填出八个方向(  )(  )(  )( 北 )(  )(  )(  )(  )[来源:][来源:]二按要求画图形并填一填北[来源:学科网ZXXK]  1.在  的东南面画  2.在  的西面画  3.在  的东北面画  4.  在  的(  )面  在  的(  )面三口算35÷7   6×9   3090    4070   24÷4120-20   20300   5×8  

  • -的加法和减法-2014)【】.doc

    《小数的加法和减法》教学设计(人教版三年级下册)教学内容:四年级下册数学95—97页教学目标:1经历探索小数加减法计算方法的过程体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系掌握小数加减法的计算方法2进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识不断体验成功的乐趣教学重点:理解并掌握小数加减法的计算方法教学难点:理解小数点对齐也就是相同数位对齐的道理教学准备:多媒体课件教学过程:一联系生活情境导入1师

  • 册_(一).doc

    (人教新课标)三年级数学下册 位置与方向(一)一说一说教室里东南西北各有什么二辨认东南西北四个方向(1)说一说太阳在哪里太阳从什么地方升起来(2)晚上太阳落山在什么地方指一指西边在哪里(3)请同学们面向太阳升起的方向(4)讲述前后左右与东南西北的联系三四(1)小峰约小娟上学可以怎样走(2)你还能提出哪些问题五在黑板上标出自己家的位置六(1)学校在陈青家的______面(2)说一说陈青上学的路

  • 册《》PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置与方向你能看懂这个地图吗 自学指导一 认真观察p17的主题图 思考: 1.他们在干什么 2. 你了解定向越野运动 吗在公园里玩定向越野运动 定向运动是一种借助地图和指北针(罗盘)按规定方向行进的体育活动辨别方向和使用地图的能力是参与定向运动应该具备的基本能力在参赛过程

  • 册《》PPT.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级位置与方向五指峰学校 廖云霞你能看懂这个地图吗公园定向运动图比例尺 1∶10000湖泊等高线道路植被桥梁1号点2号点终点起点30°东西南北东偏北60°北偏东30°西偏南20°1号点在起点的东偏北30° 方向1号点在起点的北偏东60°方向1号点在起点的东偏北30°方向约1000米处我已经走了500米起 点1号点1号

  • 案-复式统表-2014)【】.doc

    复式统计表课题第三单元 统计 复式统计表课型新授课时1生:两张统计表这样放比较起来有点麻烦要是放在一张表上就方便了师:那怎样把这两张表的内容编成一张表呢请各学习小组先议一议然后填写课本37页上方的表格3.完善认知揭题(1)引导比较:这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同(2)出示课题: 复式统计表(3)出示课本37页统计表下面的三个问题让学生回答让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和整体把

  • 反思--】.doc

    《位置》教学反思教完人教版第二册第一单元《位置》上了《位置》中上下前后左右这几节课以后使我颇有感触拿到教材把第一单元的课程都备完了后给我的感觉一个词简单上下前后左右这几个位置还不容易早在学生们幼儿园时就已经学过早自习先做好课前预习通过生动的游戏同学样在玩中学乐中悟在活动中进行自主探索发展创新意识就正如我所想很容易学生们上课很认真也很趣在教学过程中我也发现行列确定位置这一知识的理解和掌握比较难因

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部