24时记时法 教案教学设计(人教版三年级下册)学科:数学 班级: 授课人: 时间:2014 年 5月 3日课题24时记时法课型 新授课教学目标1通过具体的生活情景使学生了解24时记时法会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻2通过观察比较合作交流等学习方式探索24时记时法表示时间的规律能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换3培养学生时间观念养成珍惜时间的良好习惯重点难点
《年月日》导学案(三)课题24时计时法课型新授课案序第4单元第3课时?时间学习内容教材第52页-53页例3练习十三学习目标知道一日有24小时学会从0点到24点的计时法会把24时计时法与普通计时法相互改写能运用24时计时法计算经过的时间导学案自主预习你知道1天有多少个小时从什么时间到什么时间是一天演示拨钟面:从夜里12时开始到中午12时开始再到夜里12时时针刚好走2圈也就是24小时4自学教材52—5
《小数的加法和减法》教学设计(人教版三年级下册)教学内容:四年级下册数学95—97页教学目标:1经历探索小数加减法计算方法的过程体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系掌握小数加减法的计算方法2进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识不断体验成功的乐趣教学重点:理解并掌握小数加减法的计算方法教学难点:理解小数点对齐也就是相同数位对齐的道理教学准备:多媒体课件教学过程:一联系生活情境导入1师
24时计时法教学内容: 三年级数学上册《24时计时法》(教材第52页—53页)教学目标: 1在具体的生活情境中认识24时计时法会用24时计时法表示时刻 2会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换体会24时计时法在生活中的应用 3感受和体验时间建立初步的时间观念养成珍惜时间的好习惯教学重点:会用24时记时法正确表示某一时刻教学难点:会进行普通记时法与24时计时法之间
三年级数学下册《24时计时法》教学设计教学内容:三年级数学下册《24时计时法》(教材第52页—53页)教学目标:1在具体的生活情境中认识24时计时法会用24时计时法表示时刻2会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换体会24时计时法在生活中的应用3初步理解时间和时刻的意义学会计算简单的经过时间4感受和体验时间建立初步的时间观念养成珍惜时间的好习惯教学过程:一情境导入1出示情境师:上课之前老
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级时间的计算 1秒针走1小格的时间是( ) 1秒 160秒2秒针走一圈是( )正好是( )分想一想填一填(3)小明1秒钟能数3个数他数12个数需要4秒钟(2)在钟面上秒针走一圈分针走一个小格比比谁的眼睛亮(1)秒针从8走到9经过5时× 1时( )分 1分( )秒60602时=(
《重叠问题》教案 (人教版三年级下册)教学内容:人教版三年级下册第108页例1练习二十四第12题[来源:Zxx]教材分析: 重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识教材例1的编排意图是借助学生熟悉的题材通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单这与实际参加这两个课外小组的总人数不相符合引起学生的认识冲突再利用直观图的方式求出两个小组的总人数从而认识重叠问题初步体会集合思想集合是比较
三年级数学《24时计时法》教学设计教材简析:24时计时法是在学生已经认识了钟面学习了时分秒的有关知识并且具有一定的生活经验的基础上进行教学的生活中经常应用24时记时法教材一方面利用学生熟悉的事例吸引学生有兴趣地学习另一方面还引导学生继续观察生活学会在生活中应用24时记时法教材还充分发挥数学的文化功能以你知道吗的形式介绍一些古人记时法的方法从更为广阔的视野为学生提供有关教学目标:时间的知识1创
《位置与方向》教学设计 (人教版三年级下册)《 位置与方向 》教学设计学校: 授课教师: 授课时间 年 月 日课 题位置与方向[来源:Zxx]课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标:使学生认识东南西北四个方向能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向并能描述物体所在的方向能力目标:使学生会认识地图上的东南西北方向会看简单的路线图并能描述行走的路线 情感目
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报