名师工作室三年规划(2013年2月—2016年2月)一总体目标在三年的时间里以名师工作室为成长平台以教学为主阵地以课题研究为抓手坚持自主学习与名师的示范指导和辐射作用相结合的原则开展教育教学研究活动立足教学研究通过学理论教学观摩研讨撰写教育随笔等方式促进全体成员的快速成长培养小学数学学科骨干教师构建教师专业发展的平台促进我校数学教师素质的全面提升实现数学教育高标准高质量均衡发展的目标二具体
王玉春名师工作室三年发展规划(2014——2016学年)一现状分析所在幼儿园特长分析王玉春第一幼儿园从事幼儿园教育教学管理工作多年具有丰富的管理经验和专业的理论基础卢冰进修幼教部有丰富的教育教学和班级管理经验多次在省地市进行示范课展示活动在艺术领域有独特的理解于淑侠第三幼儿园工作热情班级管理有效省级教学新秀擅长幼儿园艺术领域教学沈丽第一幼儿园班级管理民主有序擅长幼儿园音乐教学邢丽颖第一幼儿
名班主任工作室规划(2013—2016年)宋瑜一建设目标 在乌鲁木齐市教育局名师工作室小组的下以日常自主研习集中合作研修和课题学术研究等方式活动力求使成员发展成为具有高品质高素质既有教育管理艺术又有自我教育风格的创新型班主任并期望通过工作室骨干成员的引领和示范辐射作用为提升全区班主任队伍的综合素质全面提高教育质量建设和谐校园有效促进教育事业科学发展服务 二建设内容 1制定工作室成员成
初中数学名师工作室三年发展规划教师发展是教师人生价值实现的过程能成为兴化市初中数学名师工作室的领衔人是我个人成长发展的好机会在未来的三年里我将带领全体工作室成员以名师工作室为平台以研究研究学生为立足点不断地磨练自己努力提高教学艺术提升教研水平努力促进自己的专业成长为兴化初中数学事业发展作贡献一原有个人专业情况工作以来一直担任一线的数学教学及班主任工作现为江苏省教育学会数学专业委员会会员核
生物名师工作室个人三年发展规划有幸成为楚雄州生物名师工作室的一员同时感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任教师专业发展越来越依靠团体的合作楚雄州生物名师工作室给我们提供了难得的交流平台今后我要依托这个平台使自己尽快突破专业发展的瓶颈不断地向研究型专家型教师迈进起好骨干教师的带头示范和辐射作用为了在今后的几年有更大的发展特制定个人三年发展规划为自己今后的发展指明方向具体如下:一发展目标:以名师工作室为成
赵沛荣名师工作室个人发展三年规划三门中学 林悦莹一个人专业发展现状分析:从教9年正处于逐渐成熟与成型的过程遇到的教学教研困惑仍然很多存在专业理论知识欠缺教学能力停滞不前教研能力有待加强等诸多问题二三年个人专业发展目标:1.认真学习教育理论多读专业书籍在理性认识中丰富自我2.提高日常教学常规中的专业素质多听课多反思在汲纳中充实自我3.扎实提升教研能力在实践中探求感悟并将其归纳至理论水平三具
吴和英名师工作室成员三年发展规划(20172020)南昌市青新小学 田信芳本人于2017年9月荣幸成为吴和英名师工作室的一员我本人非常珍惜这样的机会这也是对我7年来数学教学生涯所做的努力给与的肯定为了能使名师工作室这个交流平台真正发挥其辐射作用切实提升本校本地区数学教师的教育教学理论促进数学教师专业能力的提升根据工作室的规划和指示精神结合个人实际特制定个人发展规划一个人
龙岩市化学名师工作室三年规划方案根据龙岩市教育局《关于印发关于在中小学幼儿园设立市级名师工作室的意见(试行)的通知》(岩市教综[2008]296号文件)和《关于在一级达标校设立龙岩市首批名师工作室的通知》(岩市教综[2008]300号文件)精神结合学科特点和新课程理念制订以下三年的工作方案一指导思想在龙岩市教育局的正确下在各兄弟县市区教育局和学校的积极协助下为了弘扬龙岩市化学教师的工作精神和展
名师工作室工作计划一 指导思想以安丘市名师工作室文件精神为指针本着使本工作室成为名师成长的摇篮资源辐射的中心师生对话的平台教育科研的基地的宗旨教育前沿重视典型引领为本工作室教师成长搭建阶梯注重在行动中研究在研究中提升在提升中反思在反思中推进提升学科素养开阔研究视野从而促进工作室成员的迅速成长形成自己的教学风格和特色二工作目标1.继续深化三四五高效研究以课例研究为主要研究方式基于四大领域教材
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