小学教师对教材的解读二课题设计论证(限5000字内可附页)(一)课题的核心概念及其界定课题的核心概念: 小学教师对教材的解读是顺利进行教学的先决条件但是由于教材解读具有一定的灵活性和个性化特点再加上教师在专业素养等方面存在的差异教材解读一直是提高小学数学教学有效性的瓶颈具体表现在:课本理应成为学生自己赖以学会学习的文本但是在上老师往往很少让学生看书一个好的数学教师不是教数学而是要激发
小学语文教材解读在本次讲座中为小学语文学习者提供了行之有效的方法指导具体解读为:思路一解读课程标准一学段目标为经纬解决教什么思路二解读教材文本以教材为载体解决怎么教思路三解读学生学情以学生为主体教有用的语文把握了以上3点那么对拿到手里的教学材料应该可以比较恰当地处理了其中我对怎样解读课程标准专家老师从方便老师教语文利用学生学语文的角度摸索呈现给语文教师的解读课标三步骤大为赞赏这套步骤是梳理—
《小鹰学飞》教材解读﹤二﹥一只小鹰跟着老鹰学飞行(以学切入学是指为断努力去做最后取得进步的过程那么小鹰是怎样努力的取得了什么样的成绩呢)小鹰飞到了大树(什么样的树直观描述激发想象大树的高体会小鹰的第一次努力)的上面它高兴地喊起来:我已经会飞啦(这是小鹰的第一句话是小鹰在炫耀自己的成绩朗读中抓住高兴喊体会小鹰第一次成功的心情已经一词也是理解的关键从意入手转换角色体会) 老鹰摇摇头说:飞得只比大
新路径英语第三册教材解读Lesson A A New Term本课是以 A New Term为主题创设出新学期认识新同学的情景从而使学生学会对询问对方来自何处的表达方式Where are you from 及其回答Im from…进行提问和回答进而使学生能听懂会说美国澳大利亚新西兰法国英国等国国名并能分辨出各个国家的国旗同时也对以前学习的自我介绍的表达方式Im … My name is…和询问对
提高小学语文教师解读教材能力的实践研究课题的子课题小学语文不同阶段识字教材解读方法研究实施方案 ———— 三江县林溪乡中心小学一指导思想:《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发和利用创造性地开展各类活动增强学生在各种场合学语文用语文的意识多方面提高学生的语文能力课程的开发和利用就是教师如何解读教材
#
四本单元内容的课时时间安排建议
中小学教师专业标准解读作业1. 教师专业标准的基本理念是什么请结合教学实践谈谈你的理解一:中小学教师专业标准的基本理念:(一)师德要求要求教师履行职业道德规范增强教书育人的责任感和使命感践行社会主义核心价值体系(二)增强学主体地位要求教师尊重学生学生充分发挥学生的主动性为学生提供适宜的教育促进每个学生的主动生动活泼的发展(三)强调实践能力要求教师要把学科知识教育理论与教育实践相结合不断研究改善
对《中学教师专业标准》的一些看法???? 一《中学教师专业标准(试行)》的现实意义和优点 (一)现实意义:如一缕春风吹散了阻碍我校发展的阴霾即师资队伍建设的缺失和乏力可以解决两个问题一是学校师资培训和管理一是教师个人的发展与提高近几年学校所开展的师资培训和管理存在着一定的问题最有效的证明就是效果不明显教师队伍尤其是青年教师队伍存在诸多问题师德意识责任心专业知识和专业能力举例说明学校近几年所
数学教材解读萝卜娃数学课程分为两种:特色数学和强化数学由于教材从秋季开始改版下面我就按照教材的改版要求来谈谈我们的教材特色数学指导思想:贴近学校教材凸显特色分配比例书本基础知识:基础知识变式提升:拓展提高=7:2:12版块改动原来的模仿练习改为思考与练习原来的课后练习改为课后作业每个年级都要有期中复习期中考试期末复习期末考试这四讲其余11讲为专题讲解改动后为内容及目标解题方法例题精讲思考与练习总结
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报