242《心有一团火,温暖众人心》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法:“语境对一个陈述语的明显的歪曲,我们称之为反讽。”显然,这是一个非常宽泛的定义。“反讽”概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中的复杂变化。根据新批评“文学性”观念,文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。“反
242《心有一团火,温暖众人心》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。新批评“反讽”理论的主要阐述者是布鲁克斯。用他的说法:“语境对一个陈述语的明显的歪曲,我们称之为反讽。”显然,这是一个非常宽泛的定义。“反讽”概念的目的仍然是揭示语义在文学文本中的复杂变化。根据新批评“文学性”观念,文学文本的基本特征是语义朦胧和语义多重。“反
不走寻常路 联系文章开头文字 在生命高度和广度上他一直探索自己的边界直到他生命戛然而止的一天…… 探界者 苦练技艺忘我工作文内新闻背景 张秉贵服务态度这样好有人问他:难道你自己就没有过不顺心的事儿吗张秉贵回答:一个人哪能事事如意不过我们售货员一进柜台就要像解放军战士进入战斗岗位那样把自己的事情放一边全神
格物致知 《人皆有不忍人之心》同步习题一、选择题1.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.非所以内交于孺子之父母也内:同“纳”,结交B.非所以要誉于乡党朋友也要:求取C.自贼者也贼:小人D.苟能充之,足以保四海保:使……安定2.下列关于《孟子》相关内容的说法,不正确的一项是( )A.孟子由不忍人之心推导出“行不忍人之政”,以情感为基础,推出理性结论,影响深远。B.虽然孟子周游列国受到礼
243《“探界者”钟扬》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一,象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境,如:“久在樊笼里,复得返自然。”人类自己创造的文明,支撑了人类的现实生存,却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭(17121778)的《社会契
愿爱心温暖人心在进入泰华商城后楼上有些嘈杂我从自动楼梯上楼看见了一群还很青涩的少年洋溢着别样灿烂的微笑起了兴致便在一旁看着一次又一次的尝试如同蜕变一般一点点自信一点点熟练一点点开始放开一点点的绽放出只属于他们的光彩你否愿意为贫困儿童捐助一点爱心吗可不可以打扰你几分钟时间……他们的声音不断在耳边响起锲而不舍的而又坚定的声音我并不厌烦因为我不讨厌那么单纯而又真诚的声音看着这些单纯的孩子不知道他们
243《“探界者”钟扬》同步练习一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1-3题。从陶渊明看现代人的生存困境鲁枢元“樊笼”是陶渊明诗文中的核心意象之一,象征被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境,如:“久在樊笼里,复得返自然。”人类自己创造的文明,支撑了人类的现实生存,却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。卢梭(17121778)的《社会契
温暖工程暖人心———大明矿温暖工程活动总结春节帮扶困难职工万元金秋助学万元日常救济万元为困难职工办理互助金万元……这一串串数字记录的是大明煤矿对困难职工从未间断的帮扶这一串串数字见证了大明煤矿在全力打造温暖工程中所作出的不懈努力一健全机制帮扶救助得实效近年来大明矿不断加强完善温暖工程基础建设制定了帮扶救助长效机制成立了小组制定了大明矿温暖工程实施办法建立了大明矿《职工家庭重大事项走访实施细则》
21 始终坚持以人民为中心 同步练习1(2019?河南省开封市模拟)“芝麻官虽小,责任不小;村书记不大,关系千家。我是一名村书记,我会永远把脚泡在泥水里,用我的毕生追求,让群众过上好日子!”江苏连云港市赣榆区柘汪镇党委副书记、西棘荡村党委书记钟佰均代表如此理解新使命。这体现了中国共产党( )①坚持依法执政的执政理念 ②是社会主义现代化建设的最高政治力量 ③践行全心全意为人民服务的根本宗旨
262《文氏外孙入村收麦》同步练习一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )A.琴弦 船舷 谄媚 垂涎三尺 鲜为人知B.沧海苍茫怆然创巨痛深满目疮痍C.宵柝拓展落魄拓扑学唾手可得D.畴昔胡诌雏形未雨绸缪踌躇满志2.下列词语书写没有错误的一项是( )A.缘分 凄婉 意蕴 栩栩如生B.惆怅苍海逍遥恬不知耻C.消逝蝴蝶住军白雪皑皑D.决别
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