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比较两个数大小的方法(求差法与求商法)一、求差法比较两个数的大小:(体现分类思想;逆向思维)1、当a-b>0时,那么a>b;反过来也成立。2、当a-b=0时,那么a=b;反过来也成立。3、当a-b<0时,那么a<b;反过来也成立。举例:比较(x-5)2 与(x-4)×(x-6)的大小 比较m2 + n2 +3与2(m + n-2)的大小二、求商法比较两个正数的大小:(体现分类思想,逆向思维)1、
比较两个实数大小的几种常见方法山东省东营市垦利县郝家中学 张宜香学习了实数之后如何比较两个实数的大小呢下面我向大家介绍几种常见的比较方法仅供大家参考:一取近似值法:利用计算器求出无理数的近似值直接作出比较【例1】比较 2 2 与 3 3 的大小解:利用计算器查出2≈ 3≈所以 22≈ 33≈ 显然2 2 >3 3二作差法:对于实数ab若a-b>0则a>b ②若a-b=0则
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20141112 Wednesday??两个负数之间的大小比较数学 要求会熟练比较两个有理数的大小会利用两个数的大小比较解决实际问题.知识详析利用数轴比较大小:①绝对值大说明离原点远 而负数在原点左侧数轴上的点表示的数总是左小右大所以对于两个负数来说绝对值大的反而小.②比较两个负数的大小的步骤:首先分别求出两个
两位小数比较大小 教学目标(一)学会两位小数大小的比较进一步加深对小数含义的理解加强整数和小数的联系(二)培养学生观察比较及分析推理的能力教学重点和难点重点:怎样比较两位小数的大小难点:进一步理解小数的含义教具和学具教具:插图放大图教学过程设计(一)复习准备1.板演:(1)把各图中的涂色部分用小数表示出来(2)在直线图上指出下面各数的点再比较每组中两个数的大小2.卡片口算比较下面每组中两个数量的
m组样本需进行m(m-1)2次比较各次比较均正确接受H0的概率为犯I类错误的概率为如m=3则进行3次比较如 各次比较均正确接受H0的概率为实际 而不是实际犯I类错误的概率比要大要控制总的 不变又称Q检验属于多重极差检验用于两两比较例:对治疗四周餐后2小时血糖下降值的三组总体均数进行两两比较H0:任两对比组的总体均数相等H1:任两对比组的总体均数不 相等
比较两个数的多少教学设计陈佳丽一教学目标:1能根据差的表达句判断大小决定算式建立起问题——条件——算法之间的内在联系2让学生经历用自己的语言描述两个量之间关系的过程构建起相差的数量关系3激发学习兴趣体会数学与生活的密切联系二教学重点:能根据差的表达句判断大小决定算式三教学难点:能根据差的表达句判断大小决定算式四教学过程:1师:同学们你能用……比……多……比……少说一句话吗(强调多几个少几个)生:…
100以内数的大小比较教学内容:教科书第39页教学目标: 1会比较100以内数的大小 2掌握比较两个数大小的一般方法 3培养学生探究的乐趣发展学生的思维教学重点:掌握比较两个数大小的一般方法教学准备:教师:多媒体课件奖励星学生:练习本校本练习教学过程:一谈话同学们前面我们学习了一位数的大小比较认识了﹥符号和﹤符号说一说你是怎样用好这两个符号的这节课我们利用所学的知识进一步学习100以内
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