1.首次把教育学系为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是( )A.培根 夸美纽斯 B.夸美纽斯 赫尔巴特C.培根 康德 D.杜威 卢梭2.把受教育者培养成具有何种身心素质的人主要取决于社会的( )A.政治发展水平 B.经济发展水平 C.文化发展水平 D.生产力发展水平3.人在看书时用红笔画出重点便于重点阅读这是利用知赏的( )A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常
1.( )在教学中重视启发激发和引导学生自己寻找正确答案形成著名的产婆术A.赫尔巴特 B.杜威 C.孔子 D.苏格拉底2.根据成就动机理论学生最有可能选择的是成功概率为( )的任务 3.要尽量多地要求一个人也要尽可能多的尊重一个人所体现的德育原则是( )A.说理教育与纪律的相结合原则B.知行相统一的原则C.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合的原则4.揠苗助长陵节
1.一般来讲研究教育现象和教育问题揭示教育规律的科学是( )A.教育学 B.教育心理学 C.教学论 D.课程论2.人身心发展的顺序性要求教育必须坚持( )A.完整发展 B.和谐发展 C.取长补短 D.循序渐进3.复习时用红笔划出书中重点是利用了知觉的( )A.整体性 B.理解性 C.选择性 D.恒常性4.根据记忆过程中信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同一般把记忆分为( )A.感觉记忆 B.
1.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是( )A.《民主主义与教育》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《大教学论》2.在教育目的的价值取向问题上主张教育是为了使人增长智慧发展才干生活更加充实幸福的观点属于( )A.个体本位论 B.社会本位论 C.知识本位论 D.能力本位论3.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为( )A.变式 B.反例 C.正例 D
1.精神分析学派(精神动力学派)是( )创立的A.笛卡儿 B.华生 C.弗洛伊德 D.罗杰斯2.能够为人的身心发展提供生理前提的因素是( )A.成熟 B.遗传素质 C.环境 D.教育3.下列属于匮乏性需要的是( )A.道德的需求 B.创造力的需求 C.自我实现的需要 D.尊重的需要4.个体身心发展的一般规律有( )A.互补性 B.阶段性 C.顺序性 D.不均衡性5.以下关于课外活动的论述正确的是(
1.一位初中学生这样来管理自己如果我能在40分钟内完成好学习任务那么就可以出去玩10分钟这里他所运用的是( )A.外部强化 B.替代强化 C.自我强化 D.负强化2.一般在学期初使用( )来摸清学生的现有水平及个别差异以便安排教学更好地因材施教A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.非正式评价3.通过摆事实讲道理使学生提高认识形成正确观点的方法是( )A.锻炼法 B.陶冶法 C.说服法
山东教师考试知名品牌 1俄国教育家乌申斯基说:“不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育机智,他不可能成为一个优秀的教育实践者……”。“教育机智”最能反映教师劳动的什么特点A主体性 B示范性 C创造性 D复杂性2现代教育观认为,教师在教育过程中主要起( )。A引导作用 B主导作用 C传道作用 D顾问作用3校园文化的核心是( )。A学校的制度文化 B学校的组织文化C学校的物质文化 D学校的
1.取得教学成功的内因是( )A.教师的主导作用 B.学校的管理作用C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用2.道德教育中的教育机智主要包括:提示发挥渗透替换和( )A.启发 B.评价 C.表扬 D.创造3.学习效率和动机水平之间存在( )A.线性关系 型关系 C.倒U型关系 D.平行关系4.下列选项中属于中小学教师职业道德规范的是( )A.关爱学生 B.为人师表 C.乐于助人 D.终身学习5.良好
1.记忆量大约是在72个项目的记忆是( )A.瞬间记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆2.率先使用班级一词的是( )A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭3.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的管理方式是( )A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理4.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )A.学校教育的高度组织性目的性计划性B
1.记忆量大约是在72个项目的记忆是( )A.瞬间记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.形象记忆2.率先使用班级一词的是( )A.埃拉斯莫斯 B.夸美纽斯 C.洛克 D.卢梭3.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的管理方式是( )A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理4.学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因是( )A.学校教育的高度组织性目的性计划性B
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