相关文档

• 四年级数学上册_角的度量教案3_苏教版.doc

  角的度量 三维目标 1．学生进一点掌握量角的方法较熟练地用量角器量指定的角 2．使学生能积极参与学习活动并获得成功的体验能运用角的知识描述相应的生活现象感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法教学重难点 重点：使学生进一步掌握量角的方法较熟练地用量角器量指定的角 难点：度量位置变式的角教学资源 学生已初步学会了量角具备了测量角的基本技能学生准备量角器师准备量角器纸剪的三角形学 程 设 计

• 四年级数学上册_角的度量教案4_苏教版.doc

  角的度量教学目标： 1.进一步掌握量角的方法较熟练地用量角器量指定的角 2．能积极参与学习活动并获得成功的体验能运用角的知识描述相应的生活现象感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法3.在参与的过程中锻炼同学们勤于思考勤于动手的好习惯教学重点：运用角的知识描述相应的生活现象教学准备：量角器教学过程：教学设计设计意图复习1．量角的工具是什么量角器中心的一点叫什么它有几圈刻度学生互相说一说2

• 四年级数学上册_角的度量教案5_苏教版.doc

  角的度量(1) 施教时期　年 月 日教学内容四(上)第1819页例题想想做做13题共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 让学生通过操作和交流等活动激发认识角的测量工具和计量单位的愿望进而认识量角器和角的计量单位学会用量角器量指定的角2. 让学生初步感受三角形的内角和是180度知道角的大小与边的长短无关3.

• 四年级数学上册_角的度量教案6_苏教版.doc

  角的度量(2) 施教时期　 年 月 日教学内容《角的度量2》第2021页共几课时2课型练习第几课时2教学目标1在实际的测量过程中逐步学会正确度量各种不同位置的角逐步提高测量角的技能2在联系生活情景和平面图形量角的过程中进一步巩固量角的方法感受日常生活与数学的联系拓展学生的认知3在练习过程中进一步培养学生对角的大

• 四年级数学上册_角的认识教案3_苏教版.doc

  角的认识三维目标 1．认识线段射线和直线的特征知道三者间的联系和区别了解两点确定一条直线体会两点间线段最短理解两点间的距离了解角的组成认识表示角的符号知道角的记法和读法 2．培养学生观察动手能力 3．让学生能积极地参与学习活动获得成功体验发展空间观念教学重难点 认识线段射线及直线的特征以及相互间的联系和区别理解两点确定一直线教学资源 学生对角有过初步认识知道角的各部分名称并能体会角是有大有小

• 四年级数学上册_角的分类和画角教案3_苏教版.doc

  角的分类和画角教学目标1.让学生掌握角的分类及不同角的特征知道各角大小之间的关系2.按要求画指定度数的角初步总结出用量角器画角的方法3.培养学生的实际操作能力发展空间观念教学重难点重点：掌握角的分类按度数正确的画角难点：学会用量角器正确地画指定度数的角教学资源学生：每人一个量角器一副三角尺教师：量角器直尺活动角预习设计预习菜单：A活动角按逆时针方向转动一条边慢慢展开旋转一周说说在旋转过程中分

• 四年级数学上册角的度量一教案3_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 角的度量一情景导入，复习铺垫：（出示风筝1）同学们，你们喜欢放风筝吗？一年一度的放风筝比赛又开始了，看天上的风筝可真多，我们一起参加放风筝好吗？风筝飞上天空时，风筝线和地面形成了角。（出示风筝2）师： 关于角你已经知道了哪些知识？生1：角有一个顶点，两条直的边。生2：角有的大，有的小。师：同学们知道的可真不少，那

• 四年级数学上册角的度量二教案3_北师大版.doc

  本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 《角的度量》教案2角的度量教案之二 教学目标 (一)使学生认识射线，明确掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系和区别． (二)使学生理解和掌握角的概念，会用量角器度量角的大小． 教学重点和难点 (一)建立射线的概念，掌握直线、线段和射线三个概念之间的联系与区别，以及建立角的概念是教学的重点． (二)用

• 苏教版小学数学四年级上册《角的度量》PPT.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级角的度量 落圈希望小学 马洪波45°用量角器画指定度数的角

• 四年级数学上册课件(苏教版)：角的度量.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级苏教版四年级数学上册课件角的度量扬州市甘泉小学 唐登松(滑梯1)(滑梯2)(滑梯3)(×) 中心00刻度线刻度线900刻度线00刻度线00刻度线900刻度线900刻度线 中心 中心内圈600刻度线00刻度线外圈600刻度线00刻度线104503001500700500中心顶点重合0度刻度线一条边重合度刻度线另一条边重合