让数学中的错误绽放光彩——由《轴对称图形》的教学片断想到的【案例背景】教学是一个动态生成的过程随时都有可能遇到来自学生的错误学生的学习错误往往是其思维的真实反映蕴含着宝贵的亮点是教学活资源教师要站在新的视角珍视学生错误合理开发激发学生的参与热情引领学生自主建构认知从而获得深刻的学习体验丰富课程内容提升其生命价值【案例描述】 例如教学轴对称图形一课(教师出示长方形正方形平行四边形

第6课时测量不规则物体的体积1.将一些水倒入一个长6分米宽3分米高4分米的长方体玻璃容器中此时水深2分米把一个石块放入水中完全浸没后水深变为3分米求这个石块的体积2.把一个苹果浸没在一个棱长1.2分米的正方体水箱中此时水箱刚好满了拿出苹果水面高度为0.9分米这个苹果的体积是多少立方分米3.一个长方体容器底面长2分米宽1.8分米放入一个土豆后水面升高了0.3分米这个土豆的体积是多少4.有一个长方体鱼

课题：多位数的认识整理和复习教学内容：新课标教材(苏教版)数学第七册总复习习题设计说明：多位数的认识整理和复习是义务教育课程标准实验教科书数学(苏教版)四年级上册总复习中的内容本学期所学的多位数的认识是在三年级学习了万以内数的认识的基础上进一步学习亿以内亿以上数的认识对于数的认识重点仍然是数概念的若干方面包括数的认读写大小比较等四舍五入法在本册教材中也是第一次出现也是复习的重点之一只有让学生主动自

学科：数学资源名称：教学案例百分数的应用(一)教学案例小长山房身小学 刘少鹏教学目标：1知识与技能目标：在具体情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义能计算出实际问题中增加百分之几或减少百分之几提高运用数学解决实际问题的能力2过程与方法目标：能对现实生活中的有关数学信息做出合理的解释并尝试解决生活中的一些简单的百分数问题初步学会与他人合作3情感态度与价值观目标：提高学生学习数学的兴趣发展学

中央电教馆资源中心数学? 阿普顿是美国普林斯顿大学数学系毕业有一次爱迪生让他测算一只梨形灯泡的容积于是他拿起灯泡然后加以计算阿普顿在好几张白纸上写满了密密麻麻的数据和算式也没算出来爱迪生等了很长时间也不见阿普顿报告结果只见爱迪生取来一大杯水轻轻地往灯泡里倒满了水然后把水倒进量筒几秒钟就量出了水的体积当然也就等于算出了玻璃灯泡的容积这时羞红了脸的阿普顿傻呆呆地站在一旁恨不得找条地缝钻下去 小故事数学

《百分数的意义和写法》教学案例和反思教学内容：百分数的意义和写法(教材第104105页内容及练习二十七第16题)教学目标：1过学习让学生理解百分数的意义能正确地读写百分数运用百分数解决简单的实际问题2通过观察思考比较分析综合概括组织学生探索让学生主动参与学会讨论交流与人合作3结合相关信息对学生进行思想品德教育教学重点：理解百分数的意义教学难点：分数与百分数的联系与区别教学准备：白酒瓶小铁丝圈

四年级数学上册教学案例：速度时间和路程之间关系教学内容：人教版小学四年级上册第三单元第54页例3教学目标：1使用权学生理解掌握速度的含义并学会用统一符号表示速度2使学生从实际问题中抽象出时间速度和路程之间的关系并能应用它解决问题3提高学生学习的兴趣扩大认知视野使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩教学重点：理解速度的概念掌握速度时间与路程之间的关系教学难点：构建数学模型：速度×时

《用字母表示数》评课 兰香方程工作坊在爱新小学进行教学活动听了卢老师执教的《用字母表示数》一课细品这节课我认为有以下几大亮点：1．紧密联系生活实际这节《用字母表示数》教师始终围绕学生的生活实际运用身边的数学素材聊聊学生熟悉的肯德基标志KFC扑克牌中的AJK等等既激发兴趣又为学习新课做好铺垫可谓一举两得这也正是尊重了学生的知识起点和生活经验促进了学生认知的自我构建2．重视学生自主与合作讨

《平均分》教学案例宁江七小 包亚娟教学内容：平均分教学目标：1．引导学生在具体情境中感受平均分在分东西的实践活动中建立平均分的概念理解平均分的含义2．让学生经历平均分的过程在具体情境与实践活动中明确平均分的含义掌握平均分物品的几种不同方法3．培养学生自主探究的意识和解决问题的能力教学重点：经历平均分的过程感知平均分的概念掌握 平均分物品的几种不同方法教具学具准备：书中主题图课件水果水果图片

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级上册小学数学教材分析与教学案例(一)教材的主要内容一本册教材的整体介绍第一单元认识更大的数第三单元乘法第五单元除法第七单元生活中的负数数与代数第二单元线与角第四单元图形的变换第六单元方向与位置空间与图形第八单元 统计1格表示多个单位的条形统计图简单的折线统计图简单的统计活动统计与概率1.结合具体内容设计的实践活动综合

数学教学典型案例 《圆柱和圆锥评研课》 小杜余沟中心校 乔艾青一 课型介绍：个体先学学生个体先学解答教师与学生共同设计的教学题对自己曾经有过的错题或不懂的题进行提醒小组帮学在组内对个体学生情况进行星级评价重点针对

四年级数学下册《角的认识》教学案例及反思[案例背景]实践《新课程标准》体会最多的还是让学生亲自动手操作人们常说：百闻不如一见听过的不如看过的看过的不如亲自做过的数学教学也是如此有些知识点教师讲解演讲多次不如学生亲自做一下体验一下理解得更透彻记忆得更牢固为此我在教学实践中紧紧抓住让学生在快乐的操作活动中理解知识发展思维提高能力让学生带着浓厚的兴趣在快乐的操作活动中学习数学现以《角的认识》一课为

第四屈全国中小学教学中的互联网应用优 秀 教 学 案 例 活 动——教案设计参评作品作品名称：解决问题的策略一作品：王仕明 屈霓指导教师：李玉军 姚志远作品教材：湘版小学数学四年级上第八单元送评单位：湖南省邵阳市双清区高崇山镇三群小学解决问题的策略一教案设计一教学背景本课是在学生已经积累了一定的解决问题的经验初步了解同一问题可以有不同的解决方法的基础上教学的策略的原意是计策和谋略解决

《小数的初步认识》教学案例 教学目标：1结合具体内容认识小数知道以元为单位以米为单位的小数的实际含义2能识别小数会读写小数3通过对一位和两位小数的初步认识培养学生解决简单实际问题的能力4使学生认识小数在实际生活中的应用培养学生热爱生活热爱数学的情感教学重点：小数的读写小数的含义教学难点：知道以元为单位以米

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四年级上册小学数学教材分析与教学案例(一)教材的主要内容一本册教材的整体介绍第一单元认识更大的数第三单元乘法第五单元除法第七单元生活中的负数数与代数第二单元线与角第四单元图形的变换第六单元方向与位置空间与图形第八单元 统计1格表示多个单位的条形统计图简单的折线统计图简单的统计活动统计与概率1.结合具体内容设计的实践活动综合

四年级数学下册《角的认识》教学案例及反思[案例背景]实践《新课程标准》体会最多的还是让学生亲自动手操作人们常说：百闻不如一见听过的不如看过的看过的不如亲自做过的数学教学也是如此有些知识点教师讲解演讲多次不如学生亲自做一下体验一下理解得更透彻记忆得更牢固为此我在教学实践中紧紧抓住让学生在快乐的操作活动中理解知识发展思维提高能力让学生带着浓厚的兴趣在快乐的操作活动中学习数学现以《角的认识》一课为

循环小数的教学案例［教学内容］九年制教育六年制小学数学教科书(苏教版)第九册第101页［教材简析］ 循环小数是学生较难地理解和表述的一个概念特别是表达其意义的一些抽象说法学生难以理解教材通过除法的实例引导学生观察比较使学生掌握循环小数的特征理解循环小数的意义在此基础上认识循环节纯循环小数和混循环小数并学习循环小数的简便写法［教学过程］ 一做好铺垫 １.拍节奏游戏 师：这个节

《包装的学问》教学案例远安县实验小学 程国玲 【教学内容】北师大版五年级下册第82页83页包装的学问【教材分析】本课教学内容包装的学问是在学生学习了怎样计算长方体表面积的基础上进一步扩充学习在生活中将多个相同长方体物体进行包装时应怎样选择最优策略的技巧学生在教师的引导下从包装一个长方体物体开始逐步增加相同长方体物体的个数通过动手操作感悟再动手操作再感悟加上适当的多媒体辅助教学最终寻

《用正比例解决问题》教学案例 余敏 休宁县海阳一小 18055935530【教学目标】：1．掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法2．使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例从而加深对正比例意义的理解3．发展学生探究解决问题策略的能力帮助其构建相应的知识结构 【教学重点】： 1．判断题中相对应的两个量和它们的比例关系2．利用正比例的关系列出含有未知数的等式运用比例

《梯形的面积》五年级数学上册教学案例分析及反思 常州市觅渡桥小学 秦卫萍梯形的面积是在学生认识了梯形特征掌握平行四边形三角形面积的计算并形成一定空间观念的基础上进行教学的因此教材没有安排用数方格的方法求梯形的面积而直接给出一个梯形引导学生想怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积让学生