浅议如何进行绘本集体教学活动设计【摘要】随着近几年教育教学改革不断深化绘本教学逐渐成为新的教学方式但是一部分教师还没有从根本上理解绘本教学的内容依旧有没有摆脱传统教学对自身的影响在盲目的利用绘本进行教学的同时也暴露出了一些问题本文结合自己的教学经验从明确教学设计的基本内容指导策略和应该注意的问题等方面作了阐述希望对绘本教学今后的应用起到一定的推动作用【关键词】绘本阅读 集体教学 教学设计

谯城区教育局举办小学语文绘本阅读教学主题研修活动5月21日上午谯城区小学语文绘本阅读教学主题研修活动在青云中心小学如期举行活动由区教育局小学语文教研员金春艳主持来自全区70多名一线教师教参加了此次主题研修活动中亳州市小学语文学科带头人卢玲和桑两位老师分别为参会老师展示了精彩的绘本阅读主题课例省特级教师王海燕做了《让绘本涂亮孩子人生底色》为题的专题报告此次活动的成功举行进一步推动和加强了小学语文学科

《经典绘本阅读推荐》教学设计南京市逸仙小学 章莉教材依据小学语文三年级课外阅读自编教材 《经典绘本阅读推荐》——《圆圆的月亮》《爷爷一定有办法》设计思想一本图画书是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事是文图协奏的一门艺术推荐图画书给孩子阅读首先要一起学生的阅读兴趣这节课在为孩子创造了宽松的阅读环境后利用猜故事说故事讲故事等多种形式引起孩子的阅读动力其次是要教给孩子一定的阅读方法在看图画猜

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级儿童绘本

幸福之路 第一次接触新教育是在我实习的时候我记得那是张小红老师讲得绘本《亲爱的小鱼》她用《早安小松鼠》开启听着她和孩子互相问好看着孩子们脸上幸福的笑容我好羡慕我觉得这样的开启很特别接着老师带着孩子走进故事老师的语言优美亲切孩子们听得那么专注让我觉得听课是一种享受回来之后我问冯老师这是什么课她说是儿童课程之一的绘本那时在我的概念里绘本就是一个故事 之后我又听了好多晨诵绘本冯老师讲的

绘本阅读计划活动活动思路：?1?向家长传递早期阅读中绘本阅读与教学的目的使家长通过孩子在阅读中的成长领会绘本所传递的教育理念?2带领孩子走进绘本世界感受阅读所带来的喜悦学会阅读的方法养成阅读习惯养成一种生活态度?3以阅读为载体进行相关的课程拓展让孩子在阅读中识事懂理在活动中学会表达自己的情绪情感?主要工作安排：?1召开家长会向家长进行绘本阅读的培训争取家长的理解和配合?2每周进行一个绘本主题的教学

小班绘本阅读教学设计一步一步走啊走 常山县教工幼儿园 罗丽明活动目标：1欣赏画面了解各小动物的走路特点感受绘本的情趣2在绘本的情景中尝试有序地排列积累相应的数经验活动准备：1绘本PPT2图片和排序袋活动过程：一谈话引题二欣赏绘本故事1师：我们准备上路了很多朋友想去羊村看来了谁(PPT演示小弟弟走啊走)2师：小弟弟一步一步走啊走碰到了谁呢(小乌龟)(乌龟 一步一步爬啊爬)学爬3师：

2009新北区教学设计 幼儿园大班绘本阅读教学:小老鼠和大老虎西夏墅中心幼儿园 孙步英<设计意图>班里的孩子个头长得有的大有的小有的强悍有的弱小游戏或活动之余经常会发生一些小摩擦虽时不时地教育他们但收效甚微仍不断有孩子告上门来一次偶遇了绘本图画书《小老鼠和大老虎》让我一下子茅塞顿开微不足道的小老鼠和强悍威武的大老虎是一对

中班绘本阅读教案《鳄鱼怕怕牙医怕怕》一 HYPERLINK :rj.5ykj t _blank 活动目标：1乐于和老师一起观察绘本PPT仔细观察用语言大胆表述自己对画面的想法2发现 HYPERLINK :rj.5ykjListList_23.htm t _blank 故事中重复的对话体会角色的 HYPERLINK :rj.5ykj

慈溪市图书馆绘本阅读推广志愿者报名表姓 名性 别出生日期联系工作单位(学校)是否有绘本阅读推广经历兴趣爱好 :

绘本阅读清单 ( )书目书目1《犟龟》38《鼹鼠和雨伞》2《重要书》39《11只猫进袋子》3《克里克塔》40《11只猫做苦工》4《好饿的小蛇》41《圆白菜小弟》5《三只山羊嘎啦嘎啦》42《夏日的一天》6《让谁先吃好呢》43《不睡觉世界冠军》7《蚂蚁和西瓜》44《鼠小弟爱数学》8《遇见春天》45《鸭子骑车记》9《绿尾巴的老鼠》46《一片叶子落下来》10《爸爸

按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層Story Telling TimeBy Agena HuangBy Don and Audrey Wood Illustrated by Don WoodQuestion TimeDid the big hungry Bear eat the strawberryDid the little Mouse eat the who

课程名称：《猜一猜》课程领域：绘本阅读活动目标：1学习谜语理解谜语中把大象的耳朵比喻成扇子把大象的身姿比喻成山的意向学习重点字卡耳朵山幼儿可以用自己的身体动作来模仿大象活动重点：学习重点字卡耳朵山幼儿用书活动准备：动画光盘自制课件自制字卡(扇子山的图片)活动过程：爱的萌发(导入过程)教师激发幼儿参与活动的兴趣 (1)教师出示扇子和山的图片引导幼儿欣赏教师：扇子是用来做什么的一般在什么时候

小学低年级主题绘本阅读活动设计的研究让学生变聪明的办法不是补课不是增 苏霍姆林斯基曾说过：加作业而是阅读阅读再阅读说起课外阅读我们会马上 书籍是人类进步的阶梯想到托尔斯泰的至理名言： 在课程总 九年课外阅读总量应在 400 万字以上目标中也进一步规定：其中低年级的课外阅读总量是五万字以上低年级的孩子的有意注意持续性差认识的字又有限根据这一认知特点绘本是最适合低年级儿童阅读的它以图画为主文字为辅以其

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《丑小鸭》——安徒生介绍 安徒生(1805——1875)是丹麦19世纪著名童话作家世界文学童话创始人他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭早年在慈善学校读过书当过学徒工受父亲和民间口头文学影响他自幼酷爱文学11岁时父亲病逝母亲改嫁为追求艺术他14岁时只身来到首都哥本哈根介绍 为追求艺术他14岁时只身来

如何丰富宝宝的语言大部分父母都对宝宝的语言发展有一个直觉的认识无须指导手册父母的方法是天生的育儿能力的一部分下面由美赞臣专家为各位妈妈介绍些技巧可以帮助宝宝丰富一下语言库一起看绘本一起聊天这是儿童形成词语与物体联系的主要方式之一当宝宝有了进步时你可以选用水平高一些的绘本指着插图问他：这是什么以此唤起他的记忆也可以指着画有各种物体的一页书问他：球在哪里帮助宝宝把书里的形象跟实际生活中的物体联系

绘本阅读对儿童成长的价值摘要绘本是画出来的书 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈它是一种独立的图书形式特别强调文与图的内在关系孩子可以在零压力的情况下带着好奇兴奋的心情融入绘本的故事情境并透过有意义的提问和引导培养孩子逻辑思考预测推理能力那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值结合我的教学实践我觉得绘本阅读可以开展幼儿生命教育可以提高幼儿的审美能力语言能力可以丰富幼儿的情感体验培养幼儿良好

绘本阅读对儿童成长的价值摘要绘本是画出来的书 但绘本与广泛意义上的图画书不能混为一谈它是一种独立的图书形式特别强调文与图的内在关系孩子可以在零压力的情况下带着好奇兴奋的心情融入绘本的故事情境并透过有意义的提问和引导培养孩子逻辑思考预测推理能力那绘本阅读究竟对儿童的成长有多大的价值结合我的教学实践我觉得绘本阅读可以开展幼儿生命教育可以提高幼儿的审美能力语言能力可以丰富幼儿的情感体验培养幼儿良好

让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究课 题 结 题 报 告 太仓市实验幼教中心课题组太仓市实验幼教中心《让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究》课题于2009年12月被批准为江苏省教育科学十一五规划2009年度重点资助课题2009年12月21日举行开题论证会2011年12月22日在2011年江苏省教科研协进会活动中向全省幼教同行汇报了中期研究成果近三年来在各级的关心和支持下课

?绘本阅读的好处?绘本作为一种独特的儿童文学形式是儿童文化的呈现是儿童自身世界的重要组成部分儿童借由绘本可以进入自身的内心世界绘本作为幼儿人生中的第一本书它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性为幼儿打开了通往世界的大门同时也是幼儿认识自己认识世界的窗口是幼儿寄托情感的精神之所借助绘本幼儿可以释放自己的情感满足心理发展的需要同时还可以促进其他方面的发展? 1.可以培养幼儿的阅读兴趣? 兴趣