数学公开课教学设计(一年级数学)课 题:两位数减两位数授课时间:2013年4月8日授课教师:李偲【教学内容】教科书第45页例3及相应的活动和练习题【教学目标】1感受比多比少问题的结构使学生进一步掌握不进位加减法的算理掌握竖式书写格式2进一步理解数量关系体验这类问题的分析解决方法并能正确解答3能感悟多种算法掌握口算笔算方法熟练计算4培养学生分析解决问题的能力【教学重难点】教学重点:掌握比多
教学设计一(6)班:刘丽娟 2014年3月25日一复习导入1写出和下面各数相邻的两个数 ( )39( ) ( )71( ) ( )80( ) ( )50( ) ( )99( ) ( )61( )2谁大谁小我会比15○10 58○1010○15
《比多少》教学设计教材分析:作为学生学习的起始课本单元教材主要安排了数一数比多少这两部分内容学情分析:学习本单元内容之前大多数学生在学前班已初步认识了10以内的各数另外学生在入学前一般对同样多多少这些概念已有了初步认识但由于他们的好奇心重注意力不易集中还有的学生只知道问题的结果对于解决问题的方法并不了解这都需要老师在教学过程中注意引导与培养教学策略:注意培养学生的观察兴趣充分利用教材的资源采
《比多少》教学设计石家庄市长安区南翟营小学康曼教学内容:冀教版《数学》一年级上册第12、13页。教学目标:1、通过做游戏,体验“多”、“少”和“同样多”的含义。2、能结合具体事物说出“谁比谁多”,“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。3、激发学生参与数学活动的兴趣,体验学习的快乐。课前准备:6把椅子、1台录音机,课件。教学方案:教学环节教学预设一、体验多少1、在教师的指导下学生做游戏。教师讲明游戏的
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 数一数,比多少 教学设计课题 数一数,比多少单元准备课学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标帮助学生了解学校,激发学生学习数学的兴趣。学生认真观察,培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。能力目标通过观察、操作、体验数感,激发学生学习数学的兴趣。知识目标通过学习初步了解学生数数情况,
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HYPERLINK 《比多比少应用题》 HYPERLINK 教学设计石凤连教学目标:1让学生学会解决求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题2进一步培养学生的计算能力3初步培养学生比较分析和解决问题的能力教学重点:使学生正确理解求比一个数多(少)几的数是多少的算理教学难点:教给学生学会借助纸条图等工具来分析数量关系教学过程:一复习旧知导入新课教师谈话:知道吗大森林里正在进行
求一个数比另一个数多几 教学目标: 1使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征数量关系和分析方法能正确解答此类应用题. 2通过操作观察和讨论初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力. 3体验数学与生活的密切联系激发学生的学习兴趣. 教学重点: 理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系正确选择算法. 教学难点:理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理.教学准备:课件
《比较水的多少》教学设计上虞市盖北镇小 林建锋一教学任务分析:《比较水的多少》是教育科学出版社三年级上册水单元的第三篇课文本课结合生活实际以比较水的多少为载体(教学明线)通过如何比较水的多少的设问去开启学生对问题的思考培养学生观察生活提高思维的能力教材从两个方面进行:首先用比较的方法认识水的多少鼓励学生用多种方法多种材料进行比较其次是引出量筒这一测量工具并提出毫升的概念引导学生测量比较二学
教学设计:小学科学《比较水的多少》教学设计与反思一教学内容:《比较水的多少》是科教版教材三年级上册第四单元第四课二教材分析:水是生命的摇篮地球上一切生物也离不开水水是生命之源也是人类一切经济活动的命脉在我们生活中离不开水通过本课的学习让学生通过积极参与讨论和动手实验进一步认识水从而体会到水与每种生物都息息相关增强节约用水意识自觉保护水资源进一步提高学生学习科学的兴趣三学情分析:三年级的学生对
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