昭君出塞教材解析课文《昭君出塞》是一篇文包诗课文课文主要通过叙述王昭君出塞前的故事来引出本文的教学重点王思廉的《昭君出塞图》一诗课文整体故事性强结构完整文中有诗诗中有文教学时教师要充分考虑到这一特点采用行之有效的教学方法和教学手段让学生自主查阅昭君出塞后的故事体会诗人的矛盾情感加深学生的情感情绪体验培养学生的创新思维从而提高学生对古诗的整体感悟和欣赏水平教学目标了解昭君出塞前后的故事并能简单
评舞蹈《昭君出塞》舞蹈《昭君出塞》的编导是蒋华轩吴国本舞蹈于1985年首演首演团体北京中国人民解放军总政歌舞团舞蹈在1985年荣获第一届桃李杯成年女子组比赛一等奖1986年第二届全国舞蹈比赛编导二等奖表演一等奖 《昭君出塞》是中国古典舞女子独舞是根据汗代王昭君为百姓生活安定而出使匈奴的真实故事改遍的编导以其应邻国和亲之举冒着大漠风沙驱车西行为切入点通过巧妙地运用古典舞的圆舞步以及水袖的技
教案设计课题第一节 匈奴统一课型新授授课人 教材 第二单元第一节授课时间 初一 23-30 班教学目 标通过学习让学生了解匈奴的兴起统一发展的概况通过引导学生对匈奴扩张的了解培养学生的自我学习能力 通过学习树立民族自信心和自豪感培养学生爱家乡爱国家的精神激发学生的社会责任感?教 学重 点匈奴的起源匈奴的发展统一教 学难 点匈奴的统一教 具准 备多媒体课件 图片影像教 学方 法讲
昭君出塞(高扬波)骆驼琵琶昭君套昭君和亲可伤怀朔方胡天寻大爱胜过汉宫空徘徊耕织传送民族谊将士边关喜归来昭君出塞歌一曲王嫱美名传万代 :
第9 课 张骞通西域与昭君出塞学习目标:1. 冒顿单于统一蒙古草原卫青霍去病北击匈奴张骞通西域丝绸之路呼韩邪单于归汉和昭君出塞2通过对冒顿单于统一蒙古草原的学习提高分析历史事件的能力通过对张骞通西域开辟丝绸之路的学习培养观察地图的能力3通过对昭君出塞的学习初步培养学生评价历史人物的能力学习重点:张骞通西域与昭君出塞学习难点:如何看待民族关系一 .【匈奴的强大】 44-45页
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《出塞》教学设计课题《出塞》第1课时授课时间2013-11-28教学目标知识与技能能正确流利有感情地朗读古诗背诵并会默写借助注释了解古诗的意思培养学生的审美情趣诗歌所描绘的情景体会渴望平息战事的感情过程与方法以朗读背诵的方式感悟诗歌内容想象诗歌所描绘的情景学生能够通过交流研讨了解诗歌的大意体会诗人所表达的思想感情情感态度与价值观通过学习激起学生对祖国诗歌的热爱之情培养学生热爱我们伟大祖国
第9 课 张骞通西域与昭君出塞 导学案 .19课标 : 讲述张骞通西域等史实认识丝绸之路在中外交流中的作用学习目标:1. 冒顿单于统一蒙古草原卫青霍去病北击匈奴张骞通西域丝绸之路呼韩邪单于归汉和昭君出塞2学生通过对冒顿单于统一蒙古草原及与汉朝的关系的学习提高分析历史事件的能力学生通过对张骞通西域开辟丝绸之路的学习培养观察地图的能力 探究问题的能力3学生通过对昭君出塞的学习初步培
昭君墓在步入园内我们就可以看到前面有一座汉白玉的石碑就是我们原国家主席董必同志在1963年10月来昭君墓视察时的一首讴歌民族友好的绝句这首诗是叫做<谒昭君墓>诗文是:昭君自有千秋在这首诗是董老给予王昭君一个非常公正的历史评价千百年来一些文人墨客对昭君的偏坡之词这首给予昭君出塞历史高度的赞扬.位于我们左手边的建筑是匈奴文化博物馆以古朴的草原文化风格为表现形式的建筑物它的顶部有一个装饰物那是一个金的雄
品名:昭君饼制程:皮:将白豆沙揉擦无颗粒状,加入糖浆搓匀。红糖磨细,玉米淀粉、高筋粉一起拌入,拌匀。最后搓维佳耐烤焙奶油,冷藏松弛20分钟。分割皮30克,馅20克,印模制作。烤焙温度:上火/下火 230/50℃,烤焙时间:8~10分钟。馅:将除糕粉外的原料拌匀,最后加糕粉,不要拌过度,盖好松弛。配方:
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