第9 课 张骞通西域与昭君出塞学习目标:1. 冒顿单于统一蒙古草原卫青霍去病北击匈奴张骞通西域丝绸之路呼韩邪单于归汉和昭君出塞2通过对冒顿单于统一蒙古草原的学习提高分析历史事件的能力通过对张骞通西域开辟丝绸之路的学习培养观察地图的能力3通过对昭君出塞的学习初步培养学生评价历史人物的能力学习重点:张骞通西域与昭君出塞学习难点:如何看待民族关系一 .【匈奴的强大】 44-45页
第9 课 张骞通西域与昭君出塞 导学案 .19课标 : 讲述张骞通西域等史实认识丝绸之路在中外交流中的作用学习目标:1. 冒顿单于统一蒙古草原卫青霍去病北击匈奴张骞通西域丝绸之路呼韩邪单于归汉和昭君出塞2学生通过对冒顿单于统一蒙古草原及与汉朝的关系的学习提高分析历史事件的能力学生通过对张骞通西域开辟丝绸之路的学习培养观察地图的能力 探究问题的能力3学生通过对昭君出塞的学习初步培
评舞蹈《昭君出塞》舞蹈《昭君出塞》的编导是蒋华轩吴国本舞蹈于1985年首演首演团体北京中国人民解放军总政歌舞团舞蹈在1985年荣获第一届桃李杯成年女子组比赛一等奖1986年第二届全国舞蹈比赛编导二等奖表演一等奖 《昭君出塞》是中国古典舞女子独舞是根据汗代王昭君为百姓生活安定而出使匈奴的真实故事改遍的编导以其应邻国和亲之举冒着大漠风沙驱车西行为切入点通过巧妙地运用古典舞的圆舞步以及水袖的技
西域 HYPERLINK =SE8A5BFE59F9F t _blank 西域一词最早见于《 HYPERLINK =SE6B189E4B9A6 t _blank 汉书·西域传》是和张骞的名字分不开的 HYPERLINK =SE8A5BFE6B189 t _blank 西汉时期狭义的西域是指 HYPERLINK =SE78E89E997A8E585B3 t _bl
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一张骞通西域西域的地理范围张骞出使目的主要经过汉宣帝设立西域都护 张骞通西域图 张骞出使西域辞别汉武帝图
教案设计课题第一节 匈奴统一课型新授授课人 教材 第二单元第一节授课时间 初一 23-30 班教学目 标通过学习让学生了解匈奴的兴起统一发展的概况通过引导学生对匈奴扩张的了解培养学生的自我学习能力 通过学习树立民族自信心和自豪感培养学生爱家乡爱国家的精神激发学生的社会责任感?教 学重 点匈奴的起源匈奴的发展统一教 学难 点匈奴的统一教 具准 备多媒体课件 图片影像教 学方 法讲
昭君出塞教材解析课文《昭君出塞》是一篇文包诗课文课文主要通过叙述王昭君出塞前的故事来引出本文的教学重点王思廉的《昭君出塞图》一诗课文整体故事性强结构完整文中有诗诗中有文教学时教师要充分考虑到这一特点采用行之有效的教学方法和教学手段让学生自主查阅昭君出塞后的故事体会诗人的矛盾情感加深学生的情感情绪体验培养学生的创新思维从而提高学生对古诗的整体感悟和欣赏水平教学目标了解昭君出塞前后的故事并能简单
XX学校2014——2015学年度第一学期初一历史学科导学案第12课 张骞通西域执笔 审核 使用时间 班级 小组学习目标1 记住西域的地理范围张骞两次出使西域的时间2 了解张骞出使西域后内地与西域交流的情况3理解张骞两次出使西域的意义汉设置西域都护的意义学习重点1 西域的地理范围2 张骞第一次出使西域学习难点1狭义西域与广义西域的联系和区别2张骞两次出使西域的具
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