?你理解的有效是个什么样子在高中地理教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展新课改理念下高中地理教学有效性初探 ?【摘 要】本文结合自身的教学实践从教学方式教学内容教学反思及教学评价等四个方面探讨高中地理教学有效性旨在促进地理教师成为新课改中地理教学中地理教学中的实施者带领学生搞好教学促进学生的发展 【关键词】新课改 高中地理 教学有效性 反思 一有效教学的研究背景及目的 1背景
你理解的有效是个什么样子在教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展从字面而言有效教学:就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学但是我个人认为有效学习就是要发展学生的创新思维的一种教学方法为此我个人认为要落实好有效教学这就要求教师要学会雕刻好学社这块璞玉发掘学生的潜能要做到:1.学生的进步和发展首先要求教师有对象意识教学不是唱独角戏离开学就无所谓教因
1. 你理解的有效是个什么样子在教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展从字面而言有效教学:就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学但是我个人认为有效学习就是要发展学生的创新思维的一种教学方法为此我个人认为要落实好有效教学这就要求教师要学会雕刻好学社这块璞玉发掘学生的潜能要做到: 学生的进步和发展首先要求教师有对象意识教学不是唱独角戏离开学就无所
我所理解的有效及在高中地理教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展一我所理解的有效有效教学的核心就是教学的效益即什么样的教学是有效的 所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标教学有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获即使教师
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在初中地理中落实有效教学单位:泉州九中 林端玲教学是教师开展教学活动的主阵地是学生获取知识的主渠道而有效教学是新课程倡导的一种教学理念它是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能好的教学效果那么在有限的教学时间里究竟该如何提高地理教学的有效性呢我想只有增加有效教学行为才能提高教学的有效性即通过教师有效地教实现学生有效地学下面就本人在初中地
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1.在你实施新课程的过程中你是怎样提高教学的有效性 答:在你实施新课程的过程中我是从以下五个方面提高教学的有效性的: 第一要牢固确立三维目标的意识为每一节课制订切合实际的课程目标并准确地加 以描述使每一节课都有明确清晰的教学方向这是提升教学有效性的前提 第二 要依据学科特点和学生认知水平 精选教学内容 突出学科特色 抓住教学重点 突破教学难点使每一节课都让学生有实实在在的认知收获和学科感悟
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夸美纽斯:寻求并找出一种教学的方法使教员因此可以少教但学生可以多这叶圣陶:教无定法但有法教学是科学也是艺术有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动特别是受美国实用主义哲学和行为心理学影响下的教学效能核定运动以后这一概念频繁出现在英语教育文献中3有效教学:一是从教学的内涵看有效教学是教师的活动即教学的过程的有效性二是从有效的内涵看表现为教学效果有效益和有效率有效果是指教学活动的结果重点是
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