我所理解的有效及在高中地理教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展一我所理解的有效有效教学的核心就是教学的效益即什么样的教学是有效的 所谓有效主要是指通过教师在一段时间的教学之后学生所获得的具体的进步或发展也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标教学有没有效益并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好如果学生不想学或者学了没有收获即使教师
你理解的有效是个什么样子在教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展从字面而言有效教学:就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学但是我个人认为有效学习就是要发展学生的创新思维的一种教学方法为此我个人认为要落实好有效教学这就要求教师要学会雕刻好学社这块璞玉发掘学生的潜能要做到:1.学生的进步和发展首先要求教师有对象意识教学不是唱独角戏离开学就无所谓教因
?你理解的有效是个什么样子在高中地理教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展新课改理念下高中地理教学有效性初探 ?【摘 要】本文结合自身的教学实践从教学方式教学内容教学反思及教学评价等四个方面探讨高中地理教学有效性旨在促进地理教师成为新课改中地理教学中地理教学中的实施者带领学生搞好教学促进学生的发展 【关键词】新课改 高中地理 教学有效性 反思 一有效教学的研究背景及目的 1背景
1. 你理解的有效是个什么样子在教学实践中有效教学的研究应该在哪些方面拓展从字面而言有效教学:就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学但是我个人认为有效学习就是要发展学生的创新思维的一种教学方法为此我个人认为要落实好有效教学这就要求教师要学会雕刻好学社这块璞玉发掘学生的潜能要做到: 学生的进步和发展首先要求教师有对象意识教学不是唱独角戏离开学就无所
有效教学理念在小学教学中的应用 临溪镇小学校 陈国良有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后引起了世界各国教育学者的随着心理学特别是行为科学的发展人们意识到教学不仅有科学的基础而且还可以用科学的方法来研究人们开始如何用观察实验等科学的方法来研究教
《学习研究新进展与有效教学实践》作业 在自己所教的学科中选择一个教学单元或一堂课完成以下教学任务:123 第七单元 方程知识框架 用字母表示数.方程 1.方程的意义 方程 2.解简易方程 3.列方程解应用题知识
集体教学活动中有效性的实践研究金奕鸣如何提高集体教学活动的有效性真正促进每位幼儿在原有水平上的发展成为推行素质教育的主阵地呢是否可以尝试推行小班制以变革一些长期以来集体教学活动中不足之处呢我试着在班中进行了一系列的探索(一)从活动内容来探索看一个集体教学活动是否有意义我们首先考虑活动是否符合该年龄段幼儿的需要是否拥有丰富的内涵以小班集体教学活动春天真热闹为例在开展主题活动春天来了的过程中孩子们在树
基础教育阶段有效教学和有效学习的理论与实践研究国家社科基金十一五规划2010年度国家一般课题(课题编号:BHA100069)子 课 题 申 报 审 批 书(实 验 基 地 学 校 申 报 审 定 表)申请人 邢朝章 所在单位名称 衡水市桃城区赵圈镇中学 课题名称 中学语文有效性教学的实践研究填表日期 2010年11月8日
有效教学的含义及有效教学的研究拓展我认为有效教学有以下几层含义:????? 第一有效教学的评价标准是学生的有效学习其核心是学生的进步和发展教学是否有效关键是看学生的学习效果看有多少学生在多大程度上实现了有效学习取得了怎样的进步和发展以及是否引发了学生继续学习的愿望???? 第二整合协调地实现教学的三维目标是学生进步和发展的基本内涵学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握而是指学
在初中地理中落实有效教学单位:泉州九中 林端玲教学是教师开展教学活动的主阵地是学生获取知识的主渠道而有效教学是新课程倡导的一种教学理念它是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能好的教学效果那么在有限的教学时间里究竟该如何提高地理教学的有效性呢我想只有增加有效教学行为才能提高教学的有效性即通过教师有效地教实现学生有效地学下面就本人在初中地
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